[align=center]هناك مقومات وأسس للطريقة الناجحة للتدريس وهذه أسس والمقومات هي :
1. أن تؤدي الغاية في أقل وقت وأيسر جهد يبذله المعلم والمتعلم 0
2. ان تثير التلاميذ وتحفزهم وتدفعهم إلى العمل الإيجابي والمشاركة الفعالة في الدرس 0
3. أن تشجع التلاميذ على التفكير 0
4. أن تكون الطريقة مرنة وغير جامدة فتارة في صور العاب ومسابقات وتارة في صورة محاورات و تمثيليات وتارة في صورة العاب ومسابقات لأن استمرار الطريقة على وتيرة واحدة يؤدي إلى الملل والسآمة داخل الفصل ولذلك فالتنويع مطلوب 0
5. أن تراعي الفروق الفردية بين الطلاب في الذكاء والميول والقدرات والتحصيل كما تراعي ظروفهم الاجتماعيةوالاقتصادية فما يصلح لتلاميذ المدن قد لا يصلح لتلاميذ القرى 0
6. أن تربط الطريقة بين المادة وبين واقع الطلاب 0
7. أن تربي الطريقة في التلاميذ الاعتماد على النفس و لا تخلو الطريقة من وسائل متنوعة ومناسبة 0
8. أن تكون الطريقة مبنية على أساس مبادئ علم النفس وعلى الخصائص النفسية للتلاميذ 0
9. أن تعمل على جعل التلميذ هو محور العملية التعليمية فلا يليق بالمعلم إهمال تلاميذه أثناء الدرس 0
10. وهكذا نعرف اختيار الطريقة المناسبة للدرس أمر علمي قائم على أصول معينة لا يمكن مجانبتها 0
معوقات العلاقة بين المعلم وتلاميذه
هناك فواصل عميقة بين المعلم وتلاميذه بوسائل قائمة على السلطة المباشرة والقسوة من قبل المعلم وتكاد تنعدم العلاقة المطلوب إيجادها وهناك معوقات تقف أمام هذه العلاقة منها :
1. اقتصار المعلم على تقديم المعلومات 0
2. العلاقة الفوقية من قبل المعلم 0
3. صرامة المعلم وقسوته على تلاميذه 0
4. عدم عدل المعلم بين تلاميذه 0
5. سخرية المعلم من تلاميذه 0
6. جمود العلاقة بين المعلم وتلاميذه وتواضعة لهم 0
هذا وقد قام أحدالتربويين بعمل استبانه يكشف فيها عن اتجاهات التلاميذ نحو مفاعلتهم وأظهرت النتائج ما يلي
1- كثير من المعلمين غير قادرين على إفهام الدرس0
2- لا يهتم بعض المعلمين بالطلاب 0
3- الملل والسآمة داخل الفصل 0
4- بعض المعلمين لا يشجعونهم 0
5- لا يهتم بعض المعلمين بآراء الطلاب 0
6- لا توجد علاقة صداقة بين المعلم والطلاب 0
7- أن المعلمين يسخرون منهم 0
8- أن المعلمين لا يعطونهم الثقة 0
9- بعض المعلمين لا يهتمون بمشكلات التلاميذ 0
عوامل مساعدة في التغلب على الملل والسآمة داخل الفصل
1- التنويع في طرائق التدريس 0
2- استخدام الوسائل المتنوعة 0
3- إثارة المدرس بالحوار والنقاش 0
4- إجراء المسابقات الخفيفة داخل الفصل
5- التشجيع والثناء داخل الفصل 0
6- الخروج عن الدرس قيل لا بقصة مناسبة للتلاميذ 0
7- تحريك التلاميذ بالأناشيد التي يميلون إليها 0
8- عدم مبالغة المعلم في إصدار الأوامر 0
9- زرع الثقة في التلاميذ وتقبل آرائهم ومناقشاتهم 0
10- تمثيل بعض النصوص داخل الفصل 0
11- تغير مكان الدرس ( الفصل ) 0 فإذا كان هناك مكان مناسب للدرس في المكتبة مثلا أو المصلى أ, الساحة فلماذا يكون الدرس في الفصل دائما 0
12- استضافة معلم أخر يقوم مع المعلم بالحديث حول الدرس على شكل حوار بين الاثنين 0
قد يكون عندكم الكثير ولكن من باب المشاركة في هذا المنتدى ، واتمنى ان تفيدونا ببعض ما عندكم[/align]
موضوعك هذا _ مع بالغ الأسف _ مأخوذ من حقيبة تدريبية لأحد مشرفي التدريب في مركز التدريب التربوي ببريدة (وقد كنت حاضرا الدورة ومناقشا في كل فقرة أوردتها هنا)
وياليتك ذكرت المصدر على أقل تقدير حفاظا على الحقوق ، وإلا الواجب أن تستأذنه وتشير إليه باسمه هنا ، لأنه تعب في تسطيرها ، والبحث عنها .
فأسوأ السرقات سرقة الفكر والجهد والعلم !!!
بادر أخي بالاعتذار ، وإرجاع الحق إلى أهله .... وإلا !!!
موضوعك هذا _ مع بالغ الأسف _ مأخوذ من حقيبة تدريبية لأحد مشرفي التدريب في مركز التدريب التربوي ببريدة (وقد كنت حاضرا الدورة ومناقشا في كل فقرة أوردتها هنا)
وياليتك ذكرت المصدر على أقل تقدير حفاظا على الحقوق ، وإلا الواجب أن تستأذنه وتشير إليه باسمه هنا ، لأنه تعب في تسطيرها ، والبحث عنها .
فأسوأ السرقات سرقة الفكر والجهد والعلم !!!
بادر أخي بالاعتذار ، وإرجاع الحق إلى أهله .... وإلا !!!
أنا 11
يعلم الله أني لا أعلم عن هذه الحقيبة أو المشرف أي شيء
لما لا تأخذني بحسن الظن وأن مصدرنا واحد أو من باب توارد الخواطر
كلنا يعلم أن توارد الخواطر مستحيل بموضوع طويل كهذا ، بنقاطه وفواصله ... وكل كلماته متطابقة تماما .. حتى العنوان وترتيب العناصر وتسلسل الفقرات .
يا أخي نحن نرى ونقرأ ونفهم ... ولسنا ممن تتوقع !
فتوارد الخواطر أو الأخذ من مصدر واحد ليس بالنقل ، وهذا لو كان صحيحا لكان اتحاد بالفكرة وليس بالألفاظ ( والفاصلة النقطة والكلمة بين القوسين !!! ) عجيب .
يا أخي أنا متأكد 100% مما أقول ، وأقترح عليك الاعتذار والرجوع إلى الحق ، أفضل من التمادي في ..... لأنك لست بحاجة إلى الوزر .
واعلم أخي أن من أسدى إليك معروفا وأعطاك عصارة جهده وتعبه ، يستحق منك الشكر والثناء ، وليس نشر أعماله ونسبتها إلى غيره .
هذا رأيي . والمسألة لاتحتاج أكثر من هذا التوضيح . وأنت وضميرك
والآن أتوقع أن يمتنع أصحاب الفكر من تسليم أفكارهم إلى الآخرين بحجة الاستفادة ، لأن الاستغلال السيء لها سيحرمنا من أشياء كثيرة .
[/align]
العرض العادي
