|
موضوع ليس من المهم طرحه وأرجو من اصحاب العقول أن لا يلغوا في هذا المستنقع
|
قد هيئوك لأمر لو فطنت له #فربأ بنفسك أن ترعى مع الهمل
.. .. الله أكبر..!! ماتت الهمم...للأسف أ تنقضي الأوقات بمثل هذه الترهات...( من كان جادا في نصيحته فاليخاطب أهل الشأن أولا...) ..( الأواني الفارغة، تصدر ضجيجا أكثر)..إختبر نفسك دائما وتذكر هذه الحكمة..سواء أردت القول، أم الفعل..!! |
اقتباس:
التسايده !! كأنك درس فيزياء وهذي قدراتك على الفهم ؟ عجيب جدا فهمك ضعيف مرره 10 عناصر مافهمت ولا وحده صح !!!!!!!!!!!! الأهم اتق الله |
الموضوع المطروح عن مجمع الأمير سلطان التعليمي يجب أن يناقش بموضوعية ونقد هادف يعالج لب المشكلة دون التعرض لأشخاض لأن الهدف يجب ان يكون سامي لا يستند على التشهير والانتقام فإن كانت التجربة صحيحة وجب تعميمها والاستفادة من مميزاتها وإن كانت التجربة قائمة على الاجتهاد الشخصي دون الاستناد على أهداف مثمرة وأساءت إلى التعليم في النطقة وجب الرجوع عنها وقد يكون صاحب الفكرة سليم المقصد لكنه مثلا لم يوفق أو لم تتح له فرصة عرضها بشكل صحيح عموما انا لي وجه نظر سأعمل على عرضها في اليومين القادمين ان شاء الله بعد ترتيب الأفكار مع الدعاء لكل من يسعى للبناء أن كان مخلصا
|
فكرة تحويل مجمع الأمير سلطان التعليمي ببريدة إلى مجمع للتفوق فكرة ساذجة نشأت بفعل الحماس والرغبة غير المدروسة لا نقول ذلك انفعالا ولكن من خلال الرؤية التربوية القائمة على التحليل .
لنقم بتحليل للأمر: - اختصارا للوقت ومحاولة لسرعة الوصول للنتيجة نطرح هذه التساؤلات وستكون الإجابة هي المقنع. ما هي ضوابط التفوق لديهم وهل هناك شخصا متفوقا في جميع المواد يذكرني ذلك بطلاب التعليم الماضي الذين يقومون على حفظ واستظهار المعلومات ومن ثم نثرها في ورق الإجابة عند الاختبار . ولنطلع على نتائج السنوات الماضية وفي نهاية الثانوية العامة كم نسبة الطلاب الأوائل من مجمع الأمير سلطان التعليمي في مجموع الذين حصلوا على مرتبة الأوائل ثم وكما يقول أحد التربويين طلاب المجمع هيئ لهم معلمون ومبنى وتجهيز يجعل البهائم تتفوق في وقت يفتقر فيه بعض طلاب المنطقة إلى أبسط مستويات الترفيه فلم لم يحتكر طلاب المجمع مستوى الريادة . - والتفوق ليس حصرا على أبناء طبقة الأثريا والوجهاء فلماذا نجد في المجمع أن القبول يقتصر على النخبة لقد قال ذلك كما سمعنا وزير التربية والتعليم السابق في اجتماع مع منسوبي المجمع وعلى مشهد من المسؤولين في الوزارة . - كم كنا نتمنى أن تكون الفكرة منصبة على مدارس الموهوبين أو المبدعين وأن تدرس وتطبق الفكرة تحت مراقبة بعض المختصين في هذا المجال وأن تبتعد عن التمييز الطبقي في القبول لقد قيل كل شيء بني على باطل فهو باطل . - وما يحز في النفس أن الأموال التي أنفقت والجهود المبعثرة التي بذلت على فكرة التفوق خلفت آثار عكسية على المجتمع وعلى طلاب المجمع أنفسهم حيث شعر بعضهم بالإحباط نتيجة عدم حصولهم على تميز عن الذين درسوا في مدارس أخرى بل أن بعض الأولياء سحب ابنه عن المجمع لأنه وجد أن ساعات الضيافة والاستقبال التي يقدمها المجمع لكل ضيف تؤثر على مسار الدراسة فمن جاء ضيفا على بريدة يزور المجمع ليشاهد الإمكانات المبذولة على المبنى والتجهيزات له لكنه لا يشاهد برامج نموذجية وكم هو مثير للضحك أن تقام برامج للإثراء لا تمت لمستوى الطالب بصلة لا لشيء إلا بدافع البهرجة والتفخيم وهي مسجلة في برامج المجمع ومن رغب أن يتأكد فليطلع على برامج الإثراء المسجلة بالمجمع خلال السنوات الثلاث الماضية حتى قال أحد الطلاب الحريصون على الوقت في وجه أحد المعلمين في المرحلة الثانوية كفانا بهرجة وتفخيما ولنعد إلى جو الدراسة الحقيقي . - خلاصة نقول أن فكرة مجمع المتفوقين كانت من الأغلاط التي ارتكبها مدير التعليم السابق في حق التعليم بالمنطقة والتي جاءت اجتهادا منه غفر الله له ذلك لأننا نحسبه كان يتلمس الصواب والرغبة في تسجيل نقاط متميزة في إدارته آنذاك لكنها كانت ارتجالا ولم تقم على أسس تربوية وضرت أكثر مما نفعت ولكن معالي الوزير الحالي وفقه الله كان أبعد ما يكون عن البهرجة فعالج الأمر بحكمة قبل استفحاله بالصورة التي تعلمونها ولا حاجة للتفصيل وما بقي الآن هو أن يعي مدير التعليم الحالي الموقف ويسير بخطى محسوبة يسجل في صالحه . |
اخوووووووي كلامك كله يناااقض الواااقع .. بالعكس المجمع فيها من الرجال الخيرين اللي اخرجوا طلاب اكفاااء .. اما عن كلامك تزويد الدرجاات !!!!! اذهب الى مدرسة فيصل بن بندر وانظر الى التزويد الحقيقي بعينه . ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ اخوي مما يبدو لي ان الحقد والحسد هو من جعلك تكتب هذا الموضوع . |
يا ساتر استر يارب
ابصم بالعشرة إن الكلام كله من الواقع المرير للمجمع |
كل ما اختفى هذا الموضوع جاء ((احدهم )) وكتب كلمتين ليعود الموضوع من جديد....على سبيل المثال:
يا ساتر استر يارب ابصم بالعشرة إن الكلام كله من الواقع المرير للمجمع بالله عليكم ماذا يعني ذلك ....يتعب ويستخرج الموضوع من صفحات سابقة بالمنتدى ليكتب فقط كلمتين...واللبيب بالاشارة يفهم....!!!! ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ يقول صاحب السمو الملكي الامير فيصل بن بندر امير المنطقة:بات المجمع منارة للإشعاع العلمي بالمنطقة ....<<<<<كفى بها شهادة من الرجل الاداري الاول بالمنطقة... .,,. |
موضوعك واضح والنيه غير صافيه من البدايه بعدين وش تبيهم يسوون يصكون المجمع
ياخوي صرح راقي وما اعجبك نخبه من المعلمين وسبيتهم يا أخي ما أقول الا الله يكفينا الحسد يعلم الله ان كل من تعرضت له لهو قبيل لك يوم الحساب |
اقتباس:
وهذا دليل أن أسباب هذا الموضوع لا تعدوا الا من الحسد من كاتب الموضوع الذي أراد التقليل من صرح تعليمي شامخ أشاد به القاصي والداني والسلام |
لا حول ولا قوة الا بالله
صارت مدارس أهلية ! فعلاً .. المفروض يحرصون على اخراج دفعات متميزة تطلبها كل الجامعات ! تحياتي |
ما يلفظ من قول الالديه رقيب عتيد [align=center]اتق الله يااخي[/align]
|
أشكرك يا أخ(تحت المجهر)على هذا الكلام الجميل والحقيقة المرة على بعض الناس .
ولكن لايهم بقدر مايهم رقي المجتمع وإزالة الغشاوة عن المسؤولين في الوزارة واعادة النظر في تلك المجمعات التي أصبحت تفوح منها رائحة منتنة ......!!! |
بسم الله الرحمن الرحيم
عندما تتوهج العواطف وتلتهب المشاعر في الحفل التكريمي الذي حظي به الأستاذ الفاضل صالح بن عبد الله التويجري مدير عام التربية والتعليم للبنين السابق بمنطقة القصيم كان نشاطا متميزا وشادا للأنظار ومتسما بجملة من الوقفات التي تستحق التأمل لكل ناقد يبحث عن الحقائق . لنا مع هذا الحدث وقفة تأمل خاطفة نستخلص منها الحلول والتوجيهات لكثير من الأخطاء والملاحظات المستقبلية التي قد تعترض أسلوب التنظير والتنظيم الإداري عامة والتربوي خاصة . الحفل بدى كبيرا ومعبرا عن الود والتقدير لرجل خدم في قطاع التعليم بالمنطقة بعد سلسلة من الكفاءات الإدارية التي تولت إدارة قطاع التربية والتعليم وأنشأ رابطة وإلفة بين المجتمع الوظيفي داخل الإدارة التربوية . ووفاء لشخصية محبوبة ومقبولة في المجتمع الداخلي والمحلي . هذه هي الرؤية الأولية لتقييم الحفل ومحاولة استخلاص أهدافه ونتائجه الملموسة . ولكن لنتعمق في قراءة سجل الحدث ونركز على الصفحات الجوهرية منه ونلم بجملة من المؤشرات التي قد تحدد مسارات واتجاهات عدة قد تغير الاتجاه وتعطي حالة من التأمل العميقة والصادقة ، ذلك أن الحفل وقتي وقد أغلقت صفحاته وسيذبل بريق وتوهج تلك المناسبة كما طويت صفحات مناسبات أخرى مماثلة ولن يبقى من ذلك سوى المواقف والنتائج المحفوظة في ذاكرة الناقدين والمحققين والمعايشين لتلك الفترة . لنجري عملية تقييم للاحتفال الذي جرى عامة ونحاول رسم حجمه ومكوناته . لا لذات الحفل وصاحبه والذين قاموا على تنظيمه ولكن من أجل الاستفادة واستخلاص الدروس المستقبلية في مناسبات أخرى مماثلة . الحفل جاء وليد جهد من بعض الأوفياء الذين استفادوا من وقفات وتعاطف المدير العام السابق معهم ومؤازرة من بعض المواقع والمؤسسات لتجارية استثيرت فدعمت تلك المناسبة بجملة من المبالغ التي أتاحت الفرصة لنشاط بعض الصحف المحلية من خلال إصدار ملاحق خاصة بتلك المناسبة . لم يغب عن هذه المناسبة سوى وزارة التربية والتعليم التي كانت قد أصدرت القرار بتقاعد المدير قبل ثمانية أشهر من وقت التقاعد النظامي للمحتفى به فلم تشارك الوزارة بجهد يتناسب وذلك الحدث . إن وقفة التكريم التي تمت لم تبرز بعض المبررات العملية الملموسة التي يخلدها تاريخ التعليم للرجل ويتخذها أهل السرد والحكايات قصص تذكر كنماذج للبطولة كلما جاءت سيرته وهذا هو المؤمل والمفترض إبرازه عند التكريم . هذه بعض من القراءات التي يستخلصها الناقد الموضوعي لحفل الأستاذ صالح التويجري التكريمي الذي جرى على صالة الاحتفالات بمركز الملك خالد الحضاري بمدينة بريدة مساء يوم الثلاثاء 22/3/ 1428هـ وعلى شرف صاحب السمو الملكي أمير منطقة القصيم الذي عرف مساندا ومشجعا لأي لفتة إنسانية ومؤازرا لكل جهد وموقف تربوي . ولنا وقفة سريعة مع تلك الاستنتاجات التي عرضناها في صدر الحديث . في البدء الوفاء من سمة الأخيار والاعتراف بالفضل دليل على الأصالة وعندما تدفع العاطفة الجياشة ببعض أصحاب المدير السابق والمقربين منه بإظهار بعض أساليب التعبير عن الفضل فهذا أمر مقبول . ولكن لنجعل لصوتنا حدودا حتى لا نتجاوز الواقع ونخرج عن المألوف ذلك أن لكل موقف تعبيرا ومستوى من الصوت يتناسب ودرجة هذا الحدث . فما هي الوقفات التي نستطيع بها أن نبرر لمكونات الحفل وصورته التي سجلت في برنامجه . ذلك أننا وكمسلمين نقرأ قوله تعالى { لا تحسبن الذين يفرحون بما اتو ويحبون أن يحمدوا بما لم يفعلوا فلا يحسبنهم بمفازة من العذاب ولهم عذاب أليم } فهل يليق بنا أن نقع في مهلكة الوعيد من الله تعالي الوارد في هذه الآيات إننا ندرك بأن العاطفة عندما تتعالى في حجمها وأبعادها دون مؤثر قوي فإنها تتحول لما يشبه حالة الزبد الذي لا يلبث أن يعود إلى حجمه ونحن نربأ بإخواننا أن يشابهوا تلك الحالة . إن الوزارة عندما حددت لنفسها الموقف المعتدل من هذه المناسبة فإنها ترسم خطا للواقعية والاعتدال وللدروس المستقبلية فالوزارة تؤمن بأن غالبية منسوبيها من مديري العموم بمختلف المناطق لم يخرجوا في صلاحياتهم أثناء تأدية مهامهم عن الإطار المحدد وأن التوسع في فتح المدارس مثلا لم يتم بناء على محاباة لمنطقة أو موقع وإنما بناء على الحاجة والتقدير من خلال لجان وتقارير صادقة من المنطقة تحدد الحاجة ومن ثم تخضع للدراسة والموازنة كل ذلك بأمر وتوجيه من ولاة الأمر في بلادنا العزيزة حفظهم الله الذين يضعون مصلحة المواطن فوق كل اعتبار وكذا إحداث الوظائف والترقيات واعتماد النتائج فلا يليق بعاقل أن يقول بأن المنطقة في ظل إدارة فلان كسبت جملة من الاعتمادات عن غيرها من المناطق ذلك أن هذا الجزم والتقرير يجر لجملة من الأخطاء والملاحظات يدرك أبعادها كل ذي لب حكيم . ولن نعرض في هذا المقام للأخطاء والتجاوزات التي حدثت عند أي من المديرين السابقين دون استثناء ونقيم حجم تلك التجاوزات والسلبيات والتي قد أثرت بمسار التعليم وحرصت الوزارة على معالجتها بعد أن وقفت على حقيقتها وأنها لم تكن مقبولة . فقد طويت صفحات تلك الفترة ونجزم بأن من أتي ويأتي من بعد لن يمارسها مرة أخرى لأنها أصبحت معلومة لديهم . إنني قبل أن أسترسل في الحديث أجزم بأن البعض من السذج وضيقي الأفق قد يفسر هذه الرؤية بأنها معبرة عن عاطفة كره أو نتيجة موقف مع المدير السابق وهذا الحكم لا يستغرب ممن تهيجه العاطفة الجوفاء ويتخذ من المناسبة دافعا وهنا أقول أني لا أخاطب أولئك بقدر ما أحاور أصحاب الرؤية والتقدير . إن في تاريخ التعليم جملة الشخصيات التي أثرت في المسار وأقامت محطات للتأمل ولم تلق من التكريم ما يستحقها حتى بعد وفات البعض منها لكنها كانت أكبر من أن يطمرها ركام التاريخ فمواقفها تتجدد مع كل مناسبة ويعرف الصغير قبل الكبير فضلها . أن من يتصفح الملاحق التي تزامنت مع الحدث لن يجد بها سوى صورا من الأرشيف للمحتفى به تجمعه مع بعض الشخصيات بحكم طبيعة العمل أو المناسبة ولم تسجل موقفا مثاليا يمكن أن يدون في إرشيف الزمن وإن كان تاريخه لا يخلوا من ذلك . بقي سؤالا واحدا يفرض نفسه مع هذا الحدث وهو أين كانت صور مديري التعليم السابقين مع هذه المناسبة. هل كانوا أقل جهدا ونشاطا وتميزا وأكثر أخطاء ، ثم ماذا بقي لمن سيأت بعد . هل سيتم مع تكريمهم تجاوز المعقول لتتعاظم صور التكريم فيما بعد . بل أين موقع قادة التنظيم الإداري في المنطقة الذين يستحقون أبهى صور التكريم لعظم مسؤولياتهم . إني أذكر في هذه المناسبة شخصيات عدة كان لها تأثيرا كبيرا في مسار التعليم إذ رسمت في أدائها جملة من المسارات التي قلبت بها الموازين وكانت أرضية للتغيير في نظام التعليم من أبناء المنطقة وخارجها لم يحضوا بالتكريم الذي يستحقونه لقاء جهودهم ولم يغفل التاريخ نشاطهم بل إن وهيج جهدهم يتضاعف مع مضي الزمن كوهج الشمس. اللهم ارزقنا حسن الأداء والمصداقية في القول والعمل |
فكرة تحويل مجمع الأمير سلطان التعليمي ببريدة إلى مجمع للتفوق فكرة ساذجة نشأت بفعل الحماس والرغبة غير المدروسة لا نقول ذلك انفعالا ولكن من خلال الرؤية التربوية القائمة على التحليل .
لنقم بتحليل للأمر: - اختصارا للوقت ومحاولة لسرعة الوصول للنتيجة نطرح هذه التساؤلات وستكون الإجابة هي المقنع. ما هي ضوابط التفوق لديهم وهل هناك شخصا متفوقا في جميع المواد يذكرني ذلك بطلاب التعليم الماضي الذين يقومون على حفظ واستظهار المعلومات ومن ثم نثرها في ورق الإجابة عند الاختبار . ولنطلع على نتائج السنوات الماضية وفي نهاية الثانوية العامة كم نسبة الطلاب الأوائل من مجمع الأمير سلطان التعليمي في مجموع الذين حصلوا على مرتبة الأوائل ثم وكما يقول أحد التربويين طلاب المجمع هيئ لهم معلمون ومبنى وتجهيز يجعل البهائم تتفوق في وقت يفتقر فيه بعض طلاب المنطقة إلى أبسط مستويات الترفيه فلم لم يحتكر طلاب المجمع مستوى الريادة . - والتفوق ليس حصرا على أبناء طبقة الأثريا والوجهاء فلماذا نجد في المجمع أن القبول يقتصر على النخبة لقد قال ذلك كما سمعنا وزير التربية والتعليم السابق في اجتماع مع منسوبي المجمع وعلى مشهد من المسؤولين في الوزارة . - كم كنا نتمنى أن تكون الفكرة منصبة على مدارس الموهوبين أو المبدعين وأن تدرس وتطبق الفكرة تحت مراقبة بعض المختصين في هذا المجال وأن تبتعد عن التمييز الطبقي في القبول لقد قيل كل شيء بني على باطل فهو باطل . - وما يحز في النفس أن الأموال التي أنفقت والجهود المبعثرة التي بذلت على فكرة التفوق خلفت آثار عكسية على المجتمع وعلى طلاب المجمع أنفسهم حيث شعر بعضهم بالإحباط نتيجة عدم حصولهم على تميز عن الذين درسوا في مدارس أخرى بل أن بعض الأولياء سحب ابنه عن المجمع لأنه وجد أن ساعات الضيافة والاستقبال التي يقدمها المجمع لكل ضيف تؤثر على مسار الدراسة فمن جاء ضيفا على بريدة يزور المجمع ليشاهد الإمكانات المبذولة على المبنى والتجهيزات له لكنه لا يشاهد برامج نموذجية وكم هو مثير للضحك أن تقام برامج للإثراء لا تمت لمستوى الطالب بصلة لا لشيء إلا بدافع البهرجة والتفخيم وهي مسجلة في برامج المجمع ومن رغب أن يتأكد فليطلع على برامج الإثراء المسجلة بالمجمع خلال السنوات الثلاث الماضية حتى قال أحد الطلاب الحريصون على الوقت في وجه أحد المعلمين في المرحلة الثانوية كفانا بهرجة وتفخيما ولنعد إلى جو الدراسة الحقيقي . - خلاصة نقول أن فكرة مجمع المتفوقين كانت من الأغلاط التي ارتكبها مدير التعليم السابق في حق التعليم بالمنطقة والتي جاءت اجتهادا منه غفر الله له ذلك لأننا نحسبه كان يتلمس الصواب والرغبة في تسجيل نقاط متميزة في إدارته آنذاك لكنها كانت ارتجالا ولم تقم على أسس تربوية وضرت أكثر مما نفعت ولكن معالي الوزير الحالي وفقه الله كان أبعد ما يكون عن البهرجة فعالج الأمر بحكمة قبل استفحاله بالصورة التي تعلمونها ولا حاجة للتفصيل وما بقي الآن هو أن يعي مدير التعليم الحالي الموقف ويسير بخطى محسوبة يسجل في صالحه . |
| الساعة الآن 07:46 pm. |
Powered by vBulletin® Version 3.8.8 Alpha 1
Copyright ©2000 - 2025, vBulletin Solutions, Inc. Trans by
موقع بريدة