[بدر1]

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الــــــــهرم     لا عجب ولا غرابة ولا داعي للقرب من الميدان التربوي فالعيوب ظاهرة بينة وما مُخرجات ذاك التعليم إلا شاهدآ على هذا الحشو من المناهج دون الالتفات الى مضمون ما فيها اعزائي الكرام هناك اسباب كثيرة تقف حجر عثرة في طريق التعليم الصحيح منها ؟ 1/ المُعلم نفسة ... هناك من المُعلمين والمُعلمات هم سبب انتكاسة التعليم بعدم مُراعاتهم للامانة واتخاذهم وظيفة التعليم السامية مصدر رزق لا اكثر فما المانع من جمع الصفتين معآ الاخلاص والمال 2/الوزارة وتحميلها المعلم من الاعباء فوق طاقتة وتهميشة على حساب تدليع الطالب 3/من يعتلي منصب الوزارة وهذا العيب كُلة اتعلمون لما لإن الوزارة لا تعمل وفق خطط مدروسة في سياسة مؤسسة مُتكاملة بمعنى انها برحيل اي وزير لا تتأثر استراتيجيتُها فالواضح للعيان ان اي مسؤل يجلس على ذاك الكرسي همة الاول ماذا يُلغي من قرارات الوزير السابق ولابد من بصمة جديدة لة بالوزارة لو كانت عللى حساب النشئ 4/اغلب القرارات تأتي من وزراء لم يعملوا بالميدان او غابوا عنة لذا ليس من الطبيعي مُقارنة الغريق بمن يُلقي النصائح وهو على الشاطئ 5/وهذة الطامة الكُبرى إلا وهي ان نهج الوزارة يُراعي النهج المادي في المقام الاول لذا تجدة يؤيد نجاح الطالب حتى لو التحصيل العلمي سيئ لكي لا يُكلف الدولة ميزانية جديدة الخُلاصة ان الوزارة اصبحت كسياسة التعليم التجاري (الاهلي) وشكرآ للجميع

[align=center]


الهرم اقرأ لك بعمق


وجدت تصوير دقيق


وتصنيف مميز


أبدعت



لكني مع منهج ألا نلعن الظلام ونوقد شمعة في الميدان التربوي


حتى لا أتجنى عليك ولا على الموضوع ولا على لغة النقد المنطقية


لابأس أن يكون ذلك بعد أن يقطع الموضوع مشوار قدره 300 كم !


ومن الرائع أن يتنفس فكرنا التربوي هنا بتفائل


و يخرج عطائنا المتقد من بين ركام الأخطاء والقصور


ليتكلم بصورة رسمية تقلل من هيمنة الأخطاء وتأثيرها !


[/align]