تعليم البنات في بريدة وجديده

[المصحح]

إلى نبض القلم

أرجوا أن تعود للإشراف 000 جميع الإخطاء والمخالفات التي ذكرت مصدرها الإشراف000 ان صلح حال الإشراف صلح حال التعليم0


إلى فجر بريدة

سعيكم مشكور على تنفيذ أوامر حصة المهنا بالكتابة عنها بالمنتدى والجريدة000 000 لكن من رضيت لنفسها أن تمسك الفوطة وتمسح مكتب وادراج ودروع حصة المهنا لا يستغرب منها التطبل 000 يا خسارة الماجستير 00 يا عزيزتي جميع من في الإشراف يعلم تماماً ان المنصب القيادي لا يحتاج إلى خبرة أو شهادة عالية 000 يحتاج فقط إلى الموافقة على تعهد سري بتنفيذ أوامر مديرة الإشراف 000 يعني أن تكون أمعة000 وإلا لماذا رفضت مديرة الإشراف اقتراح مدير التعليم بترشيح بدرية السعيد ، لمنصب مديرة الإشراف ورشحت رقية الوهيبي0 00من حقك أن تقولي ما تشائين فالمنصب الذي وعدتك به مديرة الإشراف يستحق من وجهة نظرك أكثر من هذا0ومن حقنا أن نوضح الإمور 0

[المصحح]

سري للغاية
اجتمعت مديرة الإشراف ( المساعد للشئون التعليمية) يوم السبت 12/9/1426هـ بعد صلاة التراويح بالموفدات باستثناء رقية الوهيبي ودام الاجتماع أكثر من ثلاث ساعات؟؟

من يجيب لنا الأخبار 000

[ريــــــــــانه]

[align=center]السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اخي نبض القلم موضوعك رائع لكن كما قالت الاخت اماني الوقت لايسمح لنا بمتابعة الموضوع وكنت اتمنى اخي ان الموضوع كان بعنوان جديد لان مازالت مدخلات الاشراف تناقش مما يخرج الموضوع عن نطاقه ..... وهذه وجهت نظري ..

ونعود للمحور الموضوع

اخي نبض القلم قد وفقت فيما طرحت ..

فمناقشة المشكله فعلا اهم من التركيز على سلبيات اشخاصها.
ولقد اصبت فيما رايت .فالخطاء واضح والكفاءات مفقوده والمدارس في معاناة لوجود تلك الاصناف التي ذكرت
اقتراحاتك موفقه ولكنها بكل اسف غير منفذه .
وفيما يخص الدورات حتى وان قامت لها قائمه فانها ان وضعتها سيكون ضعيفا فهي لن تتجاوز الاسبوع او الاسبوعين بدعوى عدم تعطيل العمل وذلك لايمكن ان يتحقق من خلاله صناعة اداري ناجح من فراغ .

الاداره موهبه والقياده فن والتعامل مع الناس وتحريك دافعيتهم يحتاج الى حكمه.

وان كان لي ان اشارك باحد الصور فأني احذر من اكبر خطاء اداري وانساني يقوم على سياسة (فــــــــــــرق تســـــــــــــــد) وهي مما تتعمده بعض المديرات في مدرستها لضمان السيطره على ان يتبعها من معلمات مثل هذا الجو لن يخلق اي ابداع او تطور فأساس كل تجمع ناجح هو التضحيه والايثار .

واذا افتقدنا هذه القيم في مدارسنا فماذا بقي لتعليم ابنائنا وبناتنا..


تحياتي لك اخ نبض القلم وربما لنا عوده بصوره جديده [/align]

[المصحح]

إلى مطنش

من اين جئتي بحصة الخير000 والله لم نرى إلا الشر 000 كل عام ننتظر إحالتها على التقاعد ولا في أمل والظاهر يتقاعد كل الإشراف وهي جالسة تنتظر مواليد 1410هـ يباشرن عملهن بالإشراف000 ما دام العمر متغير00 صايرة خيط وخيط ومتمسكة بالإشراف00 ما نبي منها إلا أن تخاف الله في المعاملة وفي الترشيحات000 لديها لائحة ـ من الرياض لدرج مكتبها ـ لا يعلم عنها أحد وهذه اللائحة الجديدة تتطلب الأعلان عن الوظيفة الشاغرة لجميع الأقسام والإدارات والوحدات والمدارس من أجل الترشيح والمفاضلة000 هل عملت حصة المهنا بهذه اللائحة000 لا بل نقرأ القرارات ونسأل كيف تم الترشيح 000 تجيب المدير عايز كدة00 والمدير يقول لجنة الترشيحات هي المسئولة والشكوى لله 0

أما تهديدك للمشرفات ( ريم الجامع،لطيفة العنزي، امينة 0000) وكل مشرفة كانت محتمية بالعمران000 فلا توصي حريص000 ما مثل حصة بالانتقام000 هذه شغلتها 000 تخصص0

[موبايل]

( لأن للمرأة ـــ أياً كانت ــ إمكانات محدودة يتفوق الرجل عليها )
العوني (2)

القيادة الرجالية التربوية للأقسام التعليمية النسائية أفضل من القيادة الإدارية للأقسام التعليمية النسائية

لـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ كـــــــــــــــــــــــــــــــــــن

ألا ترى أن القيادة النسائية للأقسام النسائية أفضل وأولى عقلاً وشرعاً ؟؟؟؟؟؟؟؟

يبدوا أن بعض الأسماء الموجودة في الساحة قد خلقت لدينا جواً من عدم الارتياح للقيادات النسائية
وأتبع أيضاً أن هناك مطالبات نسائية وأولياء أمور يطالبون بالقيادات الرجالية ،،،،، فهل نحكم على القيادات النسائية سلباً او ايجاباً من خلال رؤية واحدة أم يجب ان نضع موازنة بين السلبيات والايجابيات .


إذا نظرنا إلى الأقسام التعليمية الرجالية في إدارة تعليم البنات وغيرها نلحظ اجحاف بحق المرأة فهذه الوظائف من حق المرأة ان تشغلها لأنها أولى بها من الرجل وتظل الإدارة العليا و الأقسام الإدارية والمالية والصيانة وغيرها من الإدارات التي يصعب على المرأة إدارتها تكون للرجال .

فهل تكوّن لدينا هاجس أن الرجل أفضل من المرأة في قيادة الأقسام النسائية

للأعراف الاجتماعية أم أن ثمة أسماء بالساحة خلقت لدينا هذا الهاجس؟



إدارة المنتدى والمشرفون عليه
من خلال التجربة القوية والجريئة جداً في هذا الموضوع ( تعليم البنات وجديدة ) فإننا
نتطلع الى صياغة جديدة للنقد من خلال ضوابط ونظم وتعليمات تأتي في المقام الأول
في خدمة المصلحة العامة ، مع الأخذ بالاعتبار الحدود والخطوط العريضة التي يجب ان
لايتجاوزها أي مشارك حتى نكون فاعلين أكثر

[نبض القلم]

عذرا على الانقطاع ..


لي عودة معكم غدا إن شاء الله..

[أبوفالح]

[align=center] السلام عليكم ورحمة الله وبركاته


أخي .. نبض القلم

في أمسية جميلة .. جمعتني مع أحد هوامير هذا المنتدى .. كان تعرفي الأول على وطيس التعري والفضيحة في هذا الموضوع

وأكاد أجزم أن تثبيت الموضوع .. هو أحد أسباب الغفلة وعدم إدراك الفحوى في ردهاته الملتهبة بشواظ من حقائق ووضوح


وحين انفظ المجلس .. سارعت إلى النت وفتحت هذا الموضوع منذ البداية .. ولم أدع القراءة والمتابعة حتى تركتني النهاية

قرابة .. أربع ساعات قضيتها أمام موضوعك الآسر .. فلك الفضل بعد الله في إدراكي بركة السحور

سيدي .. نبض القلم

ليس هناك مزيد في ذات الموضوع .. فأنت من أتى على شوارده وأشجانه .. يعاضدك بعض الغيورين على بعث الحقيقة .

ولكن سيدي .. أنا مدين لك في إدراكي بعض الحقائق التي أنت من بعث إشعاعها في نفسي

الأولى :

يظل ( النت ) .. صحيفة سوداء لمن يبني بيته من زجاج .. والقلم المدرك في بواطن العبث هو الحجر الذي يقذف ذلك المنزل

وسيظل صاغراً ضعيفاً عاجزاً .. من كان سبباً في بناءه .


الثانية :

سياسة المنتدى حيال هذا الموضوع .. تفتح آفاق فسيحة من النقد الهادف والفاضح

فهناك با التأكيد مواضيع مماثلة .. تتناول كراسي عابثة أخرى .. هي في طريقها الآن .

إذاً .. ليس هناك حظوة لأحد .. وليس هناك ساتر وتغطية لمقصر .

فا الحق أبلج .. وعلى نفسها تجني براقش .

الثالثة :

متابعة الموضوع من كاتبة .. والعناية بكل رد .. عنصر مهم في نجاحه وإثرائه وتهافت القراءة عليه .

وفي هذا الموضوع .. أجد تتابع الحقائق والتعري الوظيفي تتحدث مع كل رد .


الرابعة :

لو بقيت مع هذا الموضوع لأكثر من ثلاث دقائق .. لأصبح آذان الفجر قد صدح .. وفاتني ما شكرتك من أجله .


تقبل مني .. أعذب تحية









[/align]

[سافانا بريدة]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إخواني وأخواتي من يقومون ( بالشذب ) والسب والمدح اللي ماله داعي .
أعزائي مثل ما قالوا اخواننا المصريين " *·~-.¸¸,.-~*اللي إيده بالميه مش زي اللي إيده بالنار "*·~-.¸¸,.-~*
يعني اللي يدري يدري واللي ما يدري الله يعينه على ذنوبه بالظلم والبهتان .
نحن ناس نعاني من سوء الإدارات وليس كلنا جميعاً بل محدودين فمن تعاني من هذه المشكلة فلتلجأ إلى القاضي الأعلى وهو الله سبحانه وتعالى ولا تجعل نفسها عرضة للذنوب والمعاصي «®°·.¸.•°°·.¸¸.•°°·.¸.•°®»[glow=CCFF00]حنا مو محتاجين زيادة ذنوب [/glow]«®°·.¸.•°°·.¸¸.•°°·.¸.•°®»

[نبض القلم]

إخواني الكرام .. أخواتي الكريمات :

آسف للانقطاع الخارج عن إرادتي .. فوقتي في رمضان شرفه الله قصير ولاسيما مع الدوام وضرورة اقتناص الأوقات ..

سأعود لكم بمجرد فراغي إن شاء الله للرد على مداخلاتكم ..

ولكن سأعرض هنا رد مدير تعليم البنات في جريدة الرياض على المقال الذي كتبه علي البراك والذي نشرته هنا قبل مدة ...

وأريد آراءكم حوله .. هل ترونه مقنعا أم لا ؟؟؟!!!

بانتظاركم..*******&&&&&&&&**


الخميس 17 رمضان 1426هـ - 20 أكتوبر 2005م - العدد 13632

------------------------------------
------------------------------------

تعليم بنات القصيم يعقِّب على البراك
لم نجبر المشرفات التربويات على توقيع الحضور والانصراف.. وتوزيع (الإدارات) على المدارس ليس عيباً!



د.عمر بن عبدالله العمر ٭
تلقت «الرياض» تعقيباً من إدارة التربية والتعليم بمنطقة القصيم (بنات) حول ما نشر في هذه الصفحة بعنوان «تعليم البنات بالقصيم .. نموذج للنمط الإداري التقليدي» بقلم علي بن ناصر البراك. وفيما يلي نص التعقيب:
المكرم رئيس تحرير جريدة الرياض حفظه الله

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:

لقد اطلعنا على ما كتبه السيد/ علي بن ناصر البراك في ملحق الجريدة ص(6) العدد (13614) يوم الأحد 28 شعبان 1426ه بعنوان (تعليم البنات بالقصيم.. نموذج للنمط الإداري التقليدي).

وقد ذكر الكاتب عدداً من الملاحظات على الإدارات النسائية والرجالية ومن ذلك:

أولاً: انتقاده للعمل في إدارة الإشراف التربوي وأنه مثال للنمط الإداري التقليدي... الخ، ونحب أن نوضح أن التطوير مطلب للجميع ونحن نسعى دائماً إلى ذلك حسب إمكانياتنا ونقوم بين الحين والآخر بتغيير القيادات بما يتلاءم وتطلعاتنا للأفضل والإشراف التربوي ضمن ذلك.

أما مسألة عدم التنسيق بين الإدارات النسائية فنحن لا نتفق مع المذكور بهذا الرأي فالتنسيق قائم بين كافة الإدارات النسائية بدون استثناء.

أما قرار إجبار المشرفات التربويات بالتوقيع على الحضور والانصراف في الإشراف التربوي فهذا غير صحيح ويكفي من المشرفة التربوية التوقيع في سجل حضور المدرسة مع المعلمات في حال وجود مهمة لها فيها كما يمكن لها التوجه لمنزلها إذا لم تنته إلا في نهاية دوام المدارس مرفق صورة من التعميم الصادر في 28/4/1425ه.

أما تكليف الإشراف التربوي بمهمة استقبال المتقدمات لوظائف محو الأمية واستلام ملفاتهن رغم وجود إدارة شؤون الموظفين التي تضم أكثر من 30 موظفاً. نفيد الكاتب بأن موظفي الإدارة الرجال لا يمكن لهم استقبال المتقدمات - النساء - ولعدم توفر الكادر الإداري النسائي الكافي في الاختيار والتوزيع - إدارة شئون المعلمات - أو الإدارات النسائية الأخرى طلب من الإشراف التربوي التعاون مع شعبة الاختيار والتوزيع في استقبال وتنظيم المتقدمات للتعيين على محو الأمية حيث إن المتوقع أن يزيد عدد المتقدمات على ستة آلاف متقدمة وهذا يحتاج إلى تعاون الجميع في عملية التنظيم، أما أن ذلك أثر على مسح المدارس فإن ذلك غير صحيح أيضاً لأن المسح تم في وقته.

أما ما ذكره الكاتب عن الإدارات الأخرى الرجالية والنسائية والنمطية التقليدية من ذلك:

1 - عشوائية استحداث إدارات نسائية.

2 - تفريغ عدد من المعلمات بهذه الإدارات رغم العجز.

3 - توزيع الإدارات النسائية على المدارس.

4 - عدم وجود مرجعية إدارية نسائية بهذه الإدارات.

5 - عدم وجود حد أدنى من التنسيق والتعاون بينها.

6 - أصبحت ملاذاً للبطالة المقنعة.

7 - تأخير المعاملات في الإدارات الرجالية.

نود أن نوضح الآتي:

1 - فاستحداث هذه الإدارات النسائية بطريقة عشوائية غير صحيح إنما يتم إنشاء هذه الإدارات وفق خطط الوزارة والتي توزع على إدارات التعليم كل عام.

2 - لدينا في الإدارة آلية حديثة في عملية التفريغ لعضوات الإدارات النسائية بدءاً من إدارة المدرسة ومساعداتها وانتهاء بالمرشدة الطلابية ورائدة النشاط فقد خصصت الإدارة شعبة مرتبطة بالمدير العام تم ترشيح مديرة لها من قبل لجنة محايدة مهمتها الإعلان عبر البريد الإلكتروني والبريد العادي عن الاحتياج الإداري لأي مدرسة أو إدارة نسائية وشروط الترشيح مع استثناء التخصصات التي مازالت المنطقة بحاجة لها بحيث تتاح الفرصة لكافة معلمات المنطقة وتملأ استمارة لهذا الغرض وترسل للشعبة المذكورة بعد مصادقة مديرة المدرسة على صحة المعلومات وتعرض على لجنة نسائية دائمة مشكلة لمقابلة المرشحات على أن يكون من ضمن اللجنة مديرة الإدارة طالبة التفريغ ويكون التفريغ هنا حسب الأفضلية - الأكثر نقاطاً - بغض النظر عن حسبه أو نسبه أو لونه، وبهذه الطريقة نتخلص من المحسوبيات ونضمن علم الجميع وعدالة تسديد الاحتياج على أن تفرغ المرشحة بعد تسديد جدولها من قبل إدارة شؤون المعلمات.

3 - أما مسألة توزيع الإدارات النسائية على المدارس فنعتقد أن ذلك ليس عيباً وليست مشكلة إنما المشكلة هي محاولة الاستئجار وإرهاق ميزانية الدولة وهناك أدوار أو غرف في بعض المدارس لم يستفد منها ولذا نرى أنه لا يمنع افتتاح إدارة نسائية ملحقة في جزء من مبنى مدرسي ريثما يتم توفير مبنى لها.

4 - أما ما ذكر بأن الإدارات النسائية غائبة عن الهيكل التنظيمي فالهيكل تم تحديثه وإدخال إدارات جديدة عليه.

أما أن هذه الإدارات لا مرجعية لها فهذا غير صحيح فجميع الإدارات النسائية لها مرجعية إما رجالية أو نسائية ولا يوجد بينها أي ازدواجية في المهام أو الصلاحيات.

5 - أما الاعتقاد بأنه لا يوجد أدنى من التنسيق بينها وبين الإشراف التربوي فهذا أيضاً غير صحيح واستغرب من هذا الاعتقاد خاصة وأن الكاتب قد اعترض قبل قليل على التعاون بين الإشراف والاختيار والتوزيع باستقبال المتقدمات للتعيين على وظائف بند محو الأمية؟!

6 - الاعتقاد بأن هذه الإدارات أصبحت ملاذاً للبطالة المقنعة في الوقت الذي تعاني المدارس من نقص في المعلمات.

وهذا أيضاً غير صحيح لأن جميع الأقسام والإدارات النسائية لم يكتمل ملاكها من الموظفات نتيجة حاجة المنطقة لمعلمات ويتم التسديد بالتدرج حسب الإمكانيات.

7 - أما وجهة نظره عن العمل في الإدارات الرجالية وتأخير المعاملات فقد يكون هناك نوع من الصحة خاصة إذا كانت طلبات المدارس والإدارات النسائية غير متوفرة لدى الإدارة أو لا يمكن تحقيقها نتيجة عدم توفر وظائف أو بنود ولذا تؤجل حتى تتوفر الامكانيات. أما على مستوى تطوير وتدريب المعلمات في المدارس فقد ذكر:

1 - عدم الاهتمام بتدريب المعلمات وتشجيعيهن على ذلك.

2 - الحصول على دعم لبرامج التدريب من إحدى وحدات القطاع الخاص وبدلاً من استثماره في إعداد وتنظيم برامج تدريبية اتفق مع معهد تدريب خاص قدَّم دورات تتعلق بالتطوير الذاتي.

وللإجابة على ذلك:

1 - قدَّم مركز التدريب في الإدارة في السنة الدراسية الماضية 1425/1426ه (54) برنامجاً تدريبياً و(20) ورشة عمل استفاد منها (1056) معلمة ومشرفة وإدارية، ومن أمثلة هذه البرامج (التحقيق الإداري، دليل المعلمة في مهارات التفكير، الإشراف التربوي الفعّال، التعليم الإبداعي، مهارات التعامل مع الطالبات، إدارة التغيير) كما استضافت الإدارة برنامج التخطيط الاستراتيجي ل(12) إدارة تعليم بنات في المملكة.

وفي هذا العام الدراسي 1426/1427ه يقدم في الفصل الدراسي الأول (59) برنامجاً تدريبياً وسيستفيد منها إن شاء الله أكثر من (1300) متدربة من معلمات ومشرفات ومديرات المنطقة ومن أمثلة هذه البرامج (مهارات الإدارة الفعالة، طرائق التدريس الحديثة، مهارات تنمية الكورت، التقويم الشامل للطالبات، الإدارة الصيفية، كيف تكوني مرشدة متميزة، استخدام اليدويات في تدريس الرياضيات، (100) مهارة في الأسئلة الصيفية، بالإضافة إلى عدد من ورش العمل.

ومن باب التعاون مع إدارات تعليم البنات المجاورة تم تنفيذ عدد (4) برامج تدريبية لمنسوبات التربية والتعليم بمافظة الدوادمي استفاد منها (160) متدربة ومن أبرز هذه البرامج (تحليل المشكلات وصنع القرار، قيادة المشاغل التدريبية، التنظيم الإداري، قيادة عمليات التدريب) استمرت شهراً كاملاً في الدوادمي.

2 - أما مسألة حصول الإدارة على دعم مادي من إحدى وحدات القطاع الخاص وبدلاً من استثماره في برامج تدريبية تم الاتفاق مع معهد خاص تدريبي قدم دورات تتعلق بالتطوير الذاتي..

وهذا صحيح وقد تم ذلك قبل عامين دراسيين بعد تأسيس مركز التدريب وكنا في حاجة ماسة لإعداد وانتقاء كوادر تربوية وإدارية تقوم بمهمة التدريب، وقد تم الاتفاق مع أحد مراكز التدريب المتخصصة يديرها عدد من أساتذة الجامعات لمدة عام دراسي كامل تم إقامة ورش عمل لعدد كبير من المتدربات عبر البث التلفزيوني وتم اختيار أبرز المتدربات من قبل المركز ليكن نواة لمركز التدريب وقد تم دعم هذه الدورة كاملة من قبل القطاع الخاص.

أما على مستوى المباني وصيانتها:

فقد انتقد الكاتب الصيانة والتجديد في الإدارات والأقسام الرجالية بينما يرى أن هناك إهمالاً للإدارات النسائية؟!! ويرى في نفس الوقت لو خصصت هذه المبالغ على تطوير أساليب العمل وأنماط الإدارة وتطوير الموظفين والمعلمات.

1 - لا نعلم هل يريد الكاتب إهمال صيانة الإدارات الرجالية وتحويل المبالغ المصروفة إلى صيانة الإدارات النسائية؟ أو إلى تطوير أساليب العمل وتطوير الموظفين والمعلمات؟

2 - نود أن نحيط الكاتب أن هناك بنداً خاصاً بالصيانة لا يجوز الصرف منه إلا على صيانة المباني.

3 - أنه خلال السنتين الماضيتين تم صرف بند الصيانة والترميم وفق ما يلي:

أ/ صرف مبلغ خمسة وعشرين مليوناً وخمسمائة ألف ريال على صيانة وتأهيل وترميم المدارس الحكومية فقط.

ب/ مبنى الإشراف التربوي والإدارات النسائية صرف على صيانتها وترميمها (778638) ريالاً.

ج/ مبنى الإدارة الرجالية صرف على ترميمه وصيانته (568650) ريالاً.

وأعتقد أن هذه الأرقام تكفي للإجابة مع تحياتي.

أعود وأقول آمل أن يكون النقد هادفاً وواقعياً ونحن نرحب بذلك.


٭المدير العام للتربية والتعليم بمنطقة القصيم «بنات»

[فهده]

[align=center] بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اقتباس: 1/ الأستاذ العمران مساعد مدير التعليم نقل وصار مدير تعليم بنين بالزلفي .. بصراحة هو خساااااااارة مرررررة وما ندري الإدارة وش بتكون عليه من دونه ..

اختي نبض القلم

رداعلى موضوعك الراقي والذي لم تذكري

فيه الا جزءا بسيطا من مزايا ابو عبد الله صاحب العصر الزاهر في تعليم القصيم ( بنات )

حيث انفلق فجر بريده وظهرت شمس ملأ ت أرجاء القصيم بضوئها المشرق

والذي عم خيره منطقة القصيم ثم بعد ذلك

ذهبت هذه الشمس بشعاعها الكثيف الى محافظة الزلفي

وحيث انه ذهب الى جزء من مملكتنا الغالية فلا نعتب على ذلك ونرجو ان يعم الخير للجميع[/align]

[الخبير]

والله ياأخوات وأجزم بأنكن أخوات ........المهم
لوتناقشتن في أمور ومشاكل الإشراف وجها لوجه لكان اجدى من نشر غسيلكن الوسخ أمام العالم فلم تبقي السلبيات للإيجابيات مكان ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
وهذه عادة النساء (كلام كتير فايده مافيه )
وهل حصه المهنا لهذه الدرجه عديمة الفائدة عزيزاتي الكمال لله وحده وماأنا متأكد منه أن المسؤولية كبيرة ولو أن إحد المطبلات أنفا حملتها لما استطاعت النوم ولكن ما تحرق النار إلا رجل واطيها

الحمد لله من قبل ومن بعد

[فجربريدة]

اخواني واخواتي اعضاء منتدى بريده
بمناسبة عيد الفطر المبارك
تقبل الله صيامكم وقيامكم واعتقكم الله من النار
وكل عام وانتم بخير وعساكم من عواده

[الافق]

تعليم البنات في بريدة وجديده !!! لاجديد هذا هو تعليم بريدة لاتغيير !!!
------------------------------------------------------------------------------
[grade="DEB887 D2691E A0522D"]بمناسبة عيد الفطر المبارك
تقبل الله صيامكم وقيامكم واعتقكم الله من النار
وكل عام وانتم بخير وعساكم من عواده[/grade]

[المحايد26]

حسب علمي وما وصل إلي أن حصة المهنا سيتم تعينها مساعدة لمدير عام تعليم البنات

إذا ذهبت حصة المهنا على مافيها من علات ستذكرونها بخير إذا جاءتكم صويحبات والمترددات على جمعية الملك عبد العزيز الخيرية الإفسادية لنساء المنطقة والأيام حبلى بالمفآجآت التي ستسمعونها وترونها حاضرة

[شقرديه]

تم تعيينها واعلن رسمي وقضينا

ومنوة الزمام مستشارة