مساعد تعليم القصيم .... والفساد الإداري

[$بريدة$]

اسمح لي أقولك يأخ عبدالله أنك غيرررر واضح في إجاباتك كما انك تحاول دائما انك تمسك العصى بالنص فمن

يوم سألتك أول مرة وأنت تضع الإجاباتك كا تخمين لا اكثر

فعند سؤالي لك عن ما استقصيت قلت

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     الأخ بريدة كما ذكرت سابقاً فما استقصيت عنه لا اعتبره حقائق مؤكده وانما وجه آخر للحقيقه يحق للجميع الأطلاع عليه وهو ماذكرته هنا

وعند سؤالي لك عن مصدر المعلومات وعلى أي أساس وجهت التهمة قلت

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     تعاملت معها كوجهات نظر مخالفه وطرحتها كأراء اخرى قابله للتداول

بعدين تستخدم وجهات النظر لتوجيه تهمة قوية لتعليم القصيم مفادها التجني والرغبة بالإساءة للأحمد

وكل هذا مبني على وجهات نظر

ثم تقول

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     اتهامي لصاحب الموضوع بالتجني استقيته من كلامه هو وليس من شئ آخر واوضحت مثالاً بسيطاً على ذلك في تعليقي السابق عندما اتهم الأحمد لأسباب غير منطقيه البته كذلك اشرت إلى مقدمه اضافته بالرد رقم 106 واتمنى ان تعيد قرأتها لتفهم مااعنيه بكلامي حولها !!

إتهام بدون توضيح ، هل توقع إن عندنا مقدرة اننا نعرف كيف فكرت وكيف استنتجت بدون انك توضح لنا

كما انك استغليت كلام تعليم القصيم ضده وقلت

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     تعليم القصيم المشاركه كما قلت انت بأنها تحتوي على نقاش لبعض مادار هنا لذا لايمكن استقلاليتها بموضوع منفصل

مع انك قلت

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     الأخ تعليم القصيم المداخلات الأولى اولى بأهتمامك من المداخله الأخيره اضافتك الأخيره وان احتوت على توضيح لجزئيه صغيره إلا انها تعتبر اضافه اكثر من كونها نقاشاً لماسبق طرحه

إذن ما في تناقض بين الكلامين

أخوي عبدالله

انت طول الوقت كنت تدير الموضوع بحيادية وكانت جميلة وانا أشدت بالسياسة هذي

لكنك تغيرت وهاجمت الأخ تعليم القصيم بدون سبب واضح

فممكن تبين وش السبب بشكل وااااااااااااااااااضح

بعدين أخوي عبدالله إذا ما كانت عندك مصادر معلومات لا يمكن انك تناقض الأخ تعليم القصيم

الوحيد القادر هوا من يمتلك المعلومة يعني مثله من داخل الإدارة واللي إلى هذا الوقت لم يظهر

[ابوقش]

اعتقد والله اعلم يا اخواني إن العنصريه

هي التي بدأءت تقضي على مجتمعنا المسلم ..

ولاكن لو كل واحد يخاف الله وعنده غيره على مجتمعنا

ماكان احد اسكت اذا راءى ملاحظه او اي خطا على زميله ..

ولاكن انشاء الله تعالى تزين امور ديننا ودنيانا ..

[عبدالله الحلوه]

اخي بريدة


بالعكس ليس هناك تناقض فأنا قلت وكررت بأني لم اعتمد على ماسمعت وما وصلني من الآخرين كحقائق ثابته


مصدري المؤكد هو تعليم القصيم نفسه فأنا لم اعتمد على سواه في اتهامه !!

اسأله كيف اتهم الأحمد بــ : وفي المقابل يتم ترسيت مشاريع على حسب رغبت الأحمد

وانظر إلى تبريره عندما قال : مخالفة المشاريع تكون واضحة عند تكرار ترسيت المشاريع على شخصين أو ثلاثة متتالية


العقل والمنطق يفرض علينا ان ندرك هدف تعليم القصيم اذا ماكانت اتهاماته ليس لها اساس سواء التخمين واساءة الظن بالآخرين


كيف ستنظر إلى باقي الأتهامات اذا ماكان هذا المثال واضحاً امامك ؟


تحياتي

[تعليم القصيم]

الأخ عبدالله

مساعد مدير عام التعليم الأستاذ فهد الأحمد أساء لنفسه قبل أن يسئ إليها غيره فقد سبق بمساعدين وبمدري إدارات عديدين ولم يتم مسائلة أوضاعهم ولم يتعرضوا لهجوم من غيرهم. فهل يمكن توقع السبب بأنه لم يكن يوجد أعداء للنجاح وحاقدين ومشككين في ذلك الوقت؟ بالطبع سوف تكون الإجابة المنطقية للسؤال هي أن أعداء النجاح والحاسدين وغيرهم موجودين في كل زمان ومكان منذ الأزل. لذا الإنسان الناجح يعرف كيف يحمي نفسه منهم بحيث أن يسير حسب الأنظمة والقوانين وألا يتجاوز تجاوزات تسيء إلى شخصه وتكون ممسك ضده. فالأحمد يتخبط بتجاوزاته ولا يقيم وزن للأنظمة ولا حتى للكلمات التي يتفوه بها ومن الممكن أن تكون ضده. فمما نقل عنه داخل كواليس الإدارة ترديد نقده لمعالي الوزير العبيد ومن حوله بأن الوزير العبيد يجمع مخلفات الخويطر ومدرسي الحلقات. فهل من المتوقع من مخالفيه عدم استخدام هذه التجاوزات ضده! إذا من المسيء في هذه الحالة؟

من ناحية شيكات المهندسين و صرفها لمن قدم من السفر ، فكل من في الإدارة وملحقاتها من المدارس يسافر ، فلماذا خص المهندسين بالذات مع أن المحتاجين كثر في الإدارة لا يخفون على الأحمد خصوصا بعد رفع قوائم الـ 15% ومضاعفة رواتب منهم أقل؟ فصندوق الطالب ليس بجمعية بر لمساعده المحتاج ممن في الإدارة فلصندوق الطالب بند ومصروفات وضعت من قبل الوزارة لضمان تحقيق النتائج المرجوة منه. فالوزارة قد خصصت ميزانيات إدارات التعليم ببنود ومصروفات لضمان أن كل متطلب من متطلبات التعليم ينال نصيبا كافيا من التمويل وإلا فما فائدة الميزانيات؟ لماذا لا تقوم الوزارة بصرف الميزانية بمبلغ مادي وببند واحد لمدير التعليم ومساعده حيث يقومون بصرفه كيفما يشاءون وبالطريقة التي يرغبون بها؟ من هذا المنطلق يمكن أن نستنتج أن مقام به الأحمد مخالف مخالفة صريحة للبنود التي حددتها وزارة التربية والتعليم بغض النظر عن مسبباتها أو حاجاتها.

أما ما يخص المشاريع ، فلا دخل لنا بمشاريع الدوائر الحكومية الأخرى ولكن نتكلم عن إدارة التربية والتعليم والتي نحن معنيين بها. فالمشاريع المنفذة تنقسم إلى ثلاثة أقسام مشاريع كبيرة ترسى من قبل الوزارة ولا دخل إدارة التعليم بها وتكون بالملايين وهوا ما تنفذه الشركات التي ذكرتم أما ما نتكلم عنه فهي المشاريع الصادرة من قبل إدارة التعليم وهي المشاريع المتوسطة والتي تختص بالترميم والإنشاءات الخفيفة حيث ترسى بمعرفة الأحمد من قبل إدارة المشاريع والصيانة والتي يديرها المهندس العلوي. أما المشاريع الصغيرة فلا يقيم الأحمد لها وزن حيث تطبق عليها الإجراءات النظامية لذر الرماد في العيون.

هدف الخطاب ليس خفي كما تم توضيحه فهوا استقصاد الأحمد ليس لشخصه بل لتجاوزاته وللدائرة التي حوله والتي بدأ من خلالها الخطاب يؤتي ثماره بدأ من الحلقة الأضعف وهوا الأستاذ ماجد الحنيشل ، مشرف الإدارة المدرسية ، حيث يحاول تبرير سفره للبلد الشقيق سوريا لمن حوله ولرئيسه المباشر الأستاذ عبدالعزيز المحيسني وذلك بترديده أن لديه إجازة مدتها 20 يوم تم منحها له من قبل الأحمد قبل ثلاث سنوات بسبب ترحيله المدرسة التي كان مديرا فيها قبل ترشيحه لوحدة الإشراف التربوي!! والسؤال الذي يطرح نفسه لماذا لم يحاول الحنيشل تبرير سفره لمديره المباشر قبل سفره؟!

[عبدالله الحلوه]

اقتباس: لذا الإنسان الناجح يعرف كيف يحمي نفسه منهم بحيث أن يسير حسب الأنظمة والقوانين وألا يتجاوز تجاوزات تسيء إلى شخصه وتكون ممسك ضده.

تعليم القصيم


هل هذا تعريف الشخص الناجح بنظرك ؟!!!!!!!!!!!!!


اذا انت واحد من مخلفات البيروقراطيه التي يحاربها الأحمد وامثاله من المسئولين المتفتحين والعارفين بأسباب الفشل الملازم لعمل القطاعات الحكوميه !!


لايوجد مسئول ناجح يلتزم بالأنظمه وهذا امر لايمكن ان ينكره عاقل وليست المشكله بتجاوز الأنظمه وانما بوجود اناس يعتبرون ذلك فشلاً ويحاولون استغلاله !!


اذا كانت هذه هي عيوب الأحمد بنظرك فمرحباً بها من عيوب وعسى الله يرزقنا بالمئات من امثاله




وما حديثك عن الشيكات إلا تأكيد لنظرتك البيروقراطيه المتصلبه فأنت تطالب الأحمد بالألتزام بأنظمة الوزارة ولايهمك ماذا يعني ماقام به هو وغيره من اجل حل معضله قد تكون سبباً في خراب طابه !!

هل تعتقد بأن الوزاره اوفت جميع البنود حقها واوفت جميع المتطلبات بنوداً ؟!!

إن قلت نعم فأنت تغالط الحقيقه وان قلت لا فكيف يتم حل المعضله إذا ؟





تقول :

اقتباس: أما ما نتكلم عنه فهي المشاريع الصادرة من قبل إدارة التعليم وهي المشاريع المتوسطة والتي تختص بالترميم والإنشاءات الخفيفة حيث ترسى بمعرفة الأحمد من قبل إدارة المشاريع والصيانة والتي يديرها المهندس العلوي.

ومن خلال حديثك استنتج بأن تلك المشاريع كثيره لذا فليس من الصعب ان تعطينا مثال واحد عليها

لا اطلب دليلاً فيكفي ان تعطيني اسم المشروع الذي تم ترسيته حسب رغبة الأستاذ فهد الأحمد

لا اعتقد بأن ذلك صعب على الأقل لنفهم بأنك لاتتهم الأحمد لمجرد سوء ظن به



اما ماذكرته عن الحنيشل فإن كان صحيحاً فالواضح ان الخطأ خطأ الحنيشل وليس الأحمد فكيف تبرئ مدير التعليم من جانب ثم تحمل الأحمد اخطاء الأخرين وتدعي بان الأستقصاد لايستهدفه شخصياً بل يستهدف عمله ؟!!!



سأعود لاحقا لردك السابق فلازال فيه الكثير !!



تحياتي

[معلم الغفلة]

والله يا اخوي عبدالله اني استغرب ردك

ولا هب من عادك مليان تعصب ضد كلام الأخ تعليم القصيم

يعن اللي الاحظه انك رافض أي شيء ولا تبي أي شيء منه ولا تبي حتى ولا تفهم وش يقول

تقول

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     هل هذا تعريف الشخص الناجح بنظرك ؟!!!!!!!!!!!!!

يا خيي تراك ظلمت الرجال الرجال ما حددلك وشو الرجال الناجح لكن قال انه يعرف يعني من صفاته

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     لايوجد مسئول ناجح يلتزم بالأنظمه وهذا امر لايمكن ان ينكره عاقل وليست المشكله بتجاوز الأنظمه وانما بوجود اناس يعتبرون ذلك فشلاً ويحاولون استغلاله !!

يا اخي انا انكر هالشيء هل صرت بنظرك مجنون

غازي القصيبي نجح وهو متمسك بالأنظمة ولا فشل الا بما يخص اللي لهم وسطات ويخالفون

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     اذا كانت هذه هي عيوب الأحمد بنظرك فمرحباً بها من عيوب وعسى الله يرزقنا بالمئات من امثاله

معليش اخوي عبدالله هذا رد متعصب الى النخاع فما عندي تعليق عليه

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     وما حديثك عن الشيكات إلا تأكيد لنظرتك البيروقراطيه المتصلبه

اتوقع اخوي عبدالله انك كثرت من ترديد مسألة الشيكات والبيروقراطية شوي

يعني كل مخالفة يسويها الأحمد تحيله على البيروقراطية

طيب وش تفسر كلامه

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تعليم القصيم     ترديد نقده لمعالي الوزير العبيد ومن حوله بأن الوزير العبيد يجمع مخلفات الخويطر ومدرسي الحلقات.

هل هذه من تجاوزات البيروقراطية

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     ومن خلال حديثك استنتج بأن تلك المشاريع كثيره لذا فليس من الصعب ان تعطينا مثال واحد عليها لا اطلب دليلاً فيكفي ان تعطيني اسم المشروع الذي تم ترسيته حسب رغبة الأستاذ فهد الأحمد لا اعتقد بأن ذلك صعب على الأقل لنفهم بأنك لاتتهم الأحمد لمجرد سوء ظن به

اذكر اخوي عبدالله ان الاخ تعليم القصيم قال

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تعليم القصيم     وفي المقابل يتم ترسيت مشاريع على حسب رغبت الأحمد فتم ترسيت مشروع ترميم إدارة التعليم على صديقه أبو فهد.

وقولك

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     اما ماذكرته عن الحنيشل فإن كان صحيحاً فالواضح ان الخطأ خطأ الحنيشل وليس الأحمد فكيف تبرئ مدير التعليم من جانب ثم تحمل الأحمد اخطاء الأخرين وتدعي بان الأستقصاد لايستهدفه شخصياً بل يستهدف عمله ؟!!!

حسب فهمي القاصر أتوقع انه قال ان الأحمد عطاه الإجازة والا انا غلطان

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     سأعود لاحقا لردك السابق فلازال فيه الكثير !!

والله ياخوي عبدالله اذا كان ردك الجاي مثل الاول

ارجو انك ما تكمل حتى لا تفقد مصداقيك

[asd698]

جزاكم الله خير على توعية الادارة التعليميه بهذا الشان

[$بريدة$]

شكل الأمر تحول معك أخي عبدالله لأمر شخصي بحت

ولا ادري وش السبب!

ردك كله تهجم وكالعادة غير وااااااااااااااااااااضح

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     اذا انت واحد من مخلفات البيروقراطيه ولايهمك ماذا يعني ماقام به هو وغيره من اجل حل معضله قد تكون سبباً في خراب طابه !! سأعود لاحقا لردك السابق فلازال فيه الكثير !! تحياتي

رد فيه تحامل وهوا الشيء الوحيد الواضح في ردك

لذا اخي عبدالله

ارجو الا تفقد مصداقية طرحك كما قال الأخ معلم الغفلة

[عبدالله الحلوه]

الأخوه معلم الغفله وبريدة سأقف الآن قليلاً عن الاضافه رقم ( 106 ) وسأعود للتعليق على مداخلاتكم وتوضيح رأيي حولها

اخي مستشار2

لا اعتقد بأن هناك ماتم حذفه تأكد وابلغني عن ذلك لتوضيح الأمر


تحياتي

[المستشار2]

أخي مدير المنتدى بعد التأكد لم يتم حذف مشاركتي وذلك نتيجة خطأ في الجهاز والتنزيل فقط أنا آسف . ولكم مني جزيل الشكر .
تحياتي ...

[عبدالله الحلوه]

اخي تعليم القصيم


كنت اعتقد في البدايه ان هدف الطرح ليس إلا الصالح العام بعيداً عن المصالح الشخصيه لكن ماحملته اضافتك كان بالنسبة لي صدمه كبرى فقد رميت من خلاله المصلحه الكبرى خلف ظهرك لتقف عند اهداف شخصيه صرحت بها حتى حاولت الباسها لباس الأصلاح !!

استهدافك كما صرحت لشخص الأحمد من خلال نقد اخطاءه ليس خطأ بحد ذاته لكن الخطأ ان تناقض نفسك عندما تتعامل مع الأخطاء بمنطقين متناقضين

المنطق والعقل يقول بأن كل مايحدث ان كان صحيحاً فالمسئوليه في المقام الأول يتحملها مدير التعليم لكونه الشخص القادر على تصحيح الأوضاع خصوصاً وانك تشير إلى علمه بذلك فكيف تبدأ بتبرئته واخلاء مسئوليته لترميها على الأحمد الذي هو دون منه وبنفس الوقت ترمي كل المسئوليات الأخرى على الأحمد ولاتحملها لمن هم دون منه ؟!!



ثم استغربت وبشده محاولتك لرمي مسئولية ماحدث بمجمع القيروان على عاتق الأحمد !!!!!!!!

هذه فقط تحتاج لألف خط ويكفي ماقاله الأستاذ صالح التويجري اثناء اجتماعه باولياء الأمور ليثبت بمالايدع مجالاً للشك مسئوليته المباشره عن ذلك لتأتي انت وبكل سهوله محاولاً تحميل الأحمد مسئوليته !!



اذاً فالأمر هنا ليس اصلاح عام وانما استهداف شخص بذاته والتركيز على اخطاءه ومحاولة تحميله مسئوليات الآخرين لأهداف لايعلمها الا الله !!

ثم تقول بأن الحقائق لاتحتاج إلى تثبيت وكأنك احضرت حقائق فعلاً بينما انت تقدم اتهامات وتطالب الآخرين بإثبات نفيها بينما المفترض ان تثبت حقيقتها قبل ذلك والا ستضل اتهامات قابله للتصديق والتكذيب

لنأخذ مثال على ماطالبت بنفيه :

سفر المجحدي والحنيشل .. هل في سفرهم مايعتبر خطأ ؟!!
من حق اي شخص ان يسافر وقتما يشاء واذا كان سفرهم مخالف للنظام فمن المفترض ان تقدم الدليل على ذلك حتى نأخذ الأمر كحقيقه ثابته لاتقبل النقض
من كلامك اللاحق ذكرت بأن احدهم يبرر سفره بإجازه مستحقه منح اياها من قبل الأحمد مقابل قيامه بعمل اضافي وهذا يكفي للرد عليك إلا ان تثبت كذب ذلك
وهذا نموذج بسيط لما تقول عنه حقائق !!




مااكتشفته في طرحك من مخالفة للحقائق الثابته يكفي لأشكك بما لا اعرف حقيقته !!



تحياتي

[عبدالله الحلوه]

اخي معلم الغفلة


لاتعصب ولا رفض فالأمر لايعدو عن تغيير نظرتي الخاصه تجاه الطرح تبعاً للمستجدات

ولو لم افهم مايقول لما غيرت نظرتي ولأكتفيت برأيي الأول وانما التغيير حدث لأني فهمت كل اضافه كما يجب ان افهمها

احسنت الظن بطرح الأخ تعليم القصيم ولا ارى عيباً بالأعتراف بخطأ ذلك لاحقاً عندما وجدت بكلامه مايدعوني لتغيير رأيي


- لا اعتقد بأني ظلمته فكلامه واضح عندما عرف الأنسان الناجح بالمتمسك بالأنظمه خوفاً من الزلل ولا اعلم كيف تنفي هذا التعريف رغم وضوحه

- من قال لك بأن القصيبي ملتزم بالأنظمه ؟!!

القصيبي تجاوز الأنظمه بشكل اكبر من غيره واعتمد بنجاحه على تسخير التجاوزات بمايظهره بمظهر المخلص حتى اصبحنا نراه ذلك الشخص الملائكي !!

عد إلى وقت توليه وزارة الصحه وقيّم قراراته آنذاك وضعها على محك الأنظمه لتعرف مقدار تجاوزاته والتعدي على الصلاحيات المتاحه له ومدى تجبره واستخدامه السلطه في ظلم صغار الموظفين بأسم الأصلاح !!

لو كان النجاح بالألتزام بالأنظمه لما كان هناك حاجه إلى مسئولين بصفات قياديه لأن النظام وقتها هو من يقود ومن سار على الأنظمه لايحتاج إلى ان يتميز بأي صفيه قياديه واقرأ كتاب القصيبي عن الأداره لتدرك ذلك

على فكره ستجد بأن اكثر الناس التزاماً بالأنظمه هم موظفوا الأتصالات بأي قطاع حكومي وعرف عنهم الجمود والتكلس ولم يذكر يوماً بأن احدهم وصل إلى مستوى اعلى بسبب مايعانونه من بيروقراطيه قاتله

- اما ماتصفه بالتعصب فهو نتيجة قناعه خاصه بأن العمل الكثير ينتج اخطاء اكثر وكلما زادت الأنتاجيه زادت العثرات والأخطاء وعلى هذا فقس كثير من الأمور والمهم ان نقارن بين الأيجابيات والسلبيات ولانركز على السلبيات مع ضرورة نقدها نقداً بناء وليس اسقاط مرتكبها ويكفي ماخسرته بريدة من مسئولين بسبب هذه النظره الضيقه !!

- وحادثة الشيكات بالنسبة لي عمود فقري اقيس عليه كثير من الطرح هنا بحكم بعدي عن مسرح الأحداث وعدم قدرتي على معرفة كافة التفاصيل ويكفي ان افهم طريقة استغلالها لأستطيع الحكم على طريقة تعاطي صاحب الموضوع مع باقي الأتهامات !!


- لم افهم مايقصده الأحمد بكلامه عن الوزير لذا فليس بمقدور تفسيره

- تذكير جميل منك بماقاله الأخ تعليم القصيم عن مشروع ترميم إدارة التعليم وسأحاول معرفة مايمكن معرفته عن ذلك المشروع

- الحنيشل قال بأن الأحمد اعطاه اجازه ولاارى ماخذاَ بذلك على الأحمد .. وماقصدته بأن الحنيشل اخطأ عندما لم يوضح ذلك منذ البداية

- لا اعلم عن اي مصداقيه تتحدث ؟
انا هنا لا اعرف الأحمد ولا اعرف صاحب الموضوع وواجبي الحديث عن مااعلمه خارج الموضوع اولاً وعن مااستنتجته من الموضوع ثانياً ورأيي لايلزم احد ان يأخذ به لكن واجبنا ان نطرح مالدينا ليصبح امام القارئ صورة اكثر وضوحاً وله الحكم بما يراه اقرب إلى الصواب ومايتوافق وقناعاته الشخصيه ولو كان الهدف من الطرح الصالح العام لوجدتني اول المتحيزين إلى نصرة الطرح وتفعيله



تقبل تحياتي

[معلم الغفلة]

أخوي عبدالله

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     - لا اعتقد بأني ظلمته فكلامه واضح عندما عرف الأنسان الناجح بالمتمسك بالأنظمه خوفاً من الزلل ولا اعلم كيف تنفي هذا التعريف رغم وضوحه

معليش اخوي ما فهمته زين

من صفاته وليس هوا محدود على اللي متمسك بالأنظمة



القصيبي ما خالف النظام لكنه عمل بنزاااااااااااااهة وطور انظمته وتحرك بما يسمح له النظام

أنا اعرف سيرة حياته ومن المتابعين له وقريت كتابه

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     لو كان النجاح بالألتزام بالأنظمه لما كان هناك حاجه إلى مسئولين بصفات قياديه لأن النظام وقتها هو من يقود ومن سار على الأنظمه لايحتاج إلى ان يتميز بأي صفيه قياديه واقرأ كتاب القصيبي عن الأداره لتدرك ذلك

عمل القصيبي طول حياته الإدارية التطوير والإشراف فكان دائما يشرف على سير العمل ولا يتدخل إلا عند الضرورة

لكن ما ودي يكون الحديث عن القصيبي فمراح اطول فيه وخل نتجاوزه

لكن شكلك عندك عقدة من الأنظمة ولا تحب التقيد بهم أجل تخيل لو إن دولتنا السعودية بلا نظام كل ياخذ من زنده

ليه عشان ما يصير عندنا بيروقراطية

كلامك مهب معقول اخوي عبدالله

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     على فكره ستجد بأن اكثر الناس التزاماً بالأنظمه هم موظفوا الأتصالات بأي قطاع حكومي وعرف عنهم الجمود والتكلس ولم يذكر يوماً بأن احدهم وصل إلى مستوى اعلى بسبب مايعانونه من بيروقراطيه قاتله

الاتصالات شركة وإدارة التعليم جهة حكومية تشرف وتشرع وتنفذ

فما فيه مقارنة بين الثنتين

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     - اما ماتصفه بالتعصب فهو نتيجة قناعه خاصه بأن العمل الكثير ينتج اخطاء اكثر وكلما زادت الأنتاجيه زادت العثرات

لو فحط الأحمد ما وصل كثر عمل وانتاجية هتلر لكن هل نهاية صحيحة

كثرت العمل ما هي دليل على نجاح الشخص

ممكن تذكر انتاجية الأحمد وهذا اللي انا انادي فيه من بداية الموضوع

[المرودن]

الأخ العزيز عبدالله

لدي في الخطاب العديد من العواميد الفقرية والتي تثبت مصداقية طرحة حتى تجعلني أشك في كل ما ينفذه

الأحمد بحكم وجودي في وسط معترك الأحداث داخل الإدارة وأعرف ما يدور في كواليسها

لذا مسألة ثانوية الأمير عبدالإله هي أحدها

ويبدو اخي عبدالله أنك تحتاج لأن تأتي لك المعلومات لا أن تبحث عنها

فإذا رغبت سردت لك ما جرى من أحداث في ثانوية الأمير عبدالإله بخصوص قضية أخ زوجة الأحمد

وبالأسماء

لعل أحدهم يتصل بك ويخبرك بالحقيقة

هل ترغب أم لا؟

أرجو الإجابة المحددة

[خليجي18]

المرودن
الله يهديك بس ويهدي اللي وراك ويصلح لك دينك