[align=center]
تحذير عاجل .. ردي تراه طويل نوعاً ما .. لأنه طالع من قلب وحنق وشرهة 
فاللي ما عنده ( دي سي أل ) .. يقضب الجادة ولا يقول خسرتني أو يكمل معي ويعوض الله خير
الفاضل أبو حكيم
ذي بدء .. أنا ما راح أعلق على سيارة الآيسكريم .. تدري ليش ؟
لأن خزان الآيسكريم قد يكون مقري فيه أو ممكن يكون بنكهة الحبة السوداء ، وعندها يصبح ترفيه صحي . 
أعتقد فهمت السالفة .. أنا ما راح أناقش شي خارج إطار الطحيني .. تدري ليش ؟
لأني أجهل مراسم الترفيه الذي حدث وهذا من جانب ، ولقربي وإدراكي الكثير من نشاطات الطحيني من جانب آخر
يعني .. أنا معك فيما يخص أبو عبدالله الطحيني وبس ، وتحديداً في فضيحة الصور التي أدرجت 
عزيزي أبو حكيم
بعد مشاهدتي للموضوع .. لا تسأل كم وقفت وتأملت هذه العبارة من كلامك
 |
اقتباس: |
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
النقد الهادف كل متعقل يجد فيه المنفعة ,,, وكل مسئول متزن سيكون ذلك سروره من خلال معرفة الخلل ومن ثم إصلاحه |
|
 |
|
 |
|
هل تعتقد يا صديقي أن النقد الهادف مرتهن بحكاية فلاش وصورة غامضة !؟
هل تعتقد أن النقد الهادف هو أن تأتي خلسة ثم تلتقط صورة وبعدها تنسج على شرحها ما هو خلاف الحقيقة !؟
هل النقد الهادف أن تشدد على ما تعتقد أنت بسلبيته وتغض الطرف تماماً عماّ يدرك الجميع بإيجابيته وتضحيته ! ؟
يا صديقي .. أين أنت من الموضوعية .. أين أنت من التثبت .. أين أنت من المواجهة والسؤال !؟ 
وحتى تدرك أغوار التخبط والتجني الذي أقحمك بها فلاش كميرتك الجميلة تابع معي ما كتبته أناملك .
|
|
اقتباس: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
من الطبيعي أن تجد معلماً داخل الفصل .........,,,,
* ومن الغرابة أن تجد معلماً وعاملاً من الجنسية البنقالية !!!! داخل الصف وبصورة دائمة !!! ولا ينصرف حتى ينتهي الدرس !!! |
|
|
|
|
|
|
أليس الأفضل والأجمل والأحرى للموضوعية .. أن تتساءل لماذا هو يتواجد داخل الفصل ؟
وهل أنت واثق يا صديقي من عبارة ( يتواجد داخل ولا ينصرف حتى ينتهي الدرس !!!)
مهلاً مهلاً يا صديقي .. أرفق بمصداقية حرفك فهو لا يتواجد إلاّ عند المناداة والحاجة .. أمّا مكانه الأكثر تواجداً
فهو غرفة التصوير والتي تقع خارج القاعة ، فهو إذاً لا يختلف كثيراً عن عامل النظافة و الذي يناديه أي أستاذ
يمتهن تدريس الصفوف الأولية لينظف ويرتب ويمسح ما يفعله أطفالنا الصغار ، وحين أقول أطفالنا الصغار
يجب أن تستحضر في ذهنك البون الشاسع بين تدريس الكبار ( الثانوي ) والذي تمتهنه أنت وبين ما يمتهنه
الأستاذ الطحيني في تدريس براعم المنزل ومن سلوكم في طور الإعداد والبراءة وعدم الإدراك
عزيزي : أبو حكيم
دعني أخبرك الآن عن السبب الذي جعل الأستاذ الطحيني ينفق شهرياً راتب العامل من جيبه الخاص
ودعني أخبرك لماذا هو يأتي به منذ الصباح وينصرف معه عند الظهر
منذ أن تناقلت بعض الوسائل المختلفة افتتاح القاعة وتجهيزاتها ، ومنذ أن عرف الأستاذ الطحيني بتدريس صف أول ابتدائي
حتى أصبح قبلة البعض من معلمي صف أول ابتدائي ، فأصبح الوقت يضيق به ذرعاً فهو لا يدري هل يوفق بين درس التلاميذ
وبين مرتاد يطلب الفائدة وما يصنعه الأستاذ الطحيني من نشاط إثرائي لمادة القراءة والإملاء ، ثم أتت غرفة التصوير المتكاملة
ثم ظهرت فكرة الدورة المسائية لتدريس البراعم المخفقين في مدارس الصباح ..
وبالمناسبة عدد طلاب الدورة المسائية لهذا الفصل 50 طالباً وحين نضيف إليهم عدد طلاب الصباح وعددهم 30 طالباً
يصبح عدد الطلاب الذين يدرسهم الأستاذ الطحيني في ساعات اليوم الواحد 80 طالب 
وأمام هذه الأعباء الإشرافية والتدريسية .. أتت فكرة وجود عامل يصاحب الطحيني للقيام في الأعمال الثانوية
والتي تستهلك وقتاً ولا تستدعي خبرة ، ومن مهمات العامل يا سيدي ما يلي :
- تصوير المذكرات المساعدة لكل زائر من أساتذة المدرس الأخرى
وهذا في نظري هو بيت القصيد والحاجة الملحة لوجود عامل مساعد
- نظافة القاعة وتنظيم الأجهزة .
- تجهيز الرفوف والسبورات الصغيرة وبري أقلام الرصاص قبل الكتابة
- سكب العصير من المكينة وتوزيعه على الطلاب ومنح الفطائر بانتظام ودون إخلال
- تجهيز وصيانة الدبابات ومضمار الدبابات صباح كل يوم .
والآن يا صديقي أخالك أدركت الحاجة الماسة لوجود عامل وأدركت تماماً كيف يقضي العامل وقته وما يتطلبه عمله
وفي النهاية أكاد أجزم أنك أدركت عدم دقتك وتجنيك حين ذكرت أنه يجلس في القاعة حتى نهاية الدوام المدرسي .. وش ذا ماصه هو
عزيزي أبو حكيم
لا أكتمك سراً ، فالصورة التالية والتعليق المصاحب لها جعلني أكفن النقد الهادف وأصلي عليه صلاة الحاضر
والمرابط في حكاية الشاشة والنت .. عفواً .. دعني اجلب الصورة وما صاحبها من تعليق
V
V
|
|
اقتباس: |
|
|
|
 |
 المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوحكيم
|
 |
|
|
|
|
|
|
|
|
العامل الأجنبي خلف المعلم وهناك رجل آخر أجنبي !!
[align=center] [/align]
|
|
|
|
|
|
|
هذه اللقطة تحديداً تخص الدورة المسائية المجانية للأطفال المخفقين في مدارس الصباح ..
حبيبي أبو حكيم .. لماذا لم تحدثنا عن هذه الدورة ؟
لماذا لم تخبرنا أن خمسين أسرة تستفيد من برنامج الطحيني المسائي .. ؟
فأنت دخلت القاعة وشاهدت النشاط ولم تخبرنا إلاّ عن وجود عامل أجنبي وأخر خلف المعلم ..
وش ذا المصداقية !! وين النقد الهادف يا أستاذ أبو حكيم . !!؟
أمّا العامل الأجنبي ( الهندي ) فقد أخبرتك عن دوره ، وأما الرجل الآخر الذي أقض مضجعك .. فدعني أسألك سؤالاً بسيطاً ؟
لماذا لم تبادر إلى الأستاذ الطحيني وتسأله ماذا يفعل هذا الأجنبي هنا ؟؟ ثق تماماً أنه سيجيبك بأريحية وبساطة كبيرة
أمّا إذا كنت تأنف من السؤال فلماذا ترمي الخبر مبهماً مرجفاً غامضاً ، وكأن العامل ينوي شراً بأطفالنا
و ليس تحت سمع وبصر الأستاذ الطحيني ... أليس الأفضل أن تترك الرجل وشأنه حين لا تدرك حقيقة ما يفعل . 
والآن سأخبرك عن سبب تواجد الرجل الأجنبي وهو ( سوري الجنسية ) في داخل القاعة في مساء ذلك اليوم
يا صديقي .. إذا كنت الدورة تضم 50 طالباً فاعلم أنّ ذلك الأجنبي ليس غير معلم يتابع التلاميذ في حل التمارين
والأنشطة التي يطرحها الأستاذ الطحيني ، وإذا كان معلم الصباح ينؤ بتعليم 20 طالب وفيهم المتفوق
والمخفق وما بين ذلك .. فأخبرني عن الجهد الذي يبذله معلم المساء مع 50 طالب جميعهم مخفقين ..
إذاً الحاجة ملحة جداً إلى تواجد معلم مساعد ... صح
كم تمنيت يا أستاذ أبو حكيم لو كان نقدك عن أولوية شاب سعودي في دورة المساء بدلاً من هذا الأجنبي ..
كذا تهون السالفة ونقدر نسميه نقد هادف .. أمّا تطرح الصورة وتعلق بإرجاف عن الأجنبي الذي اقتحم القاعة .. كذا صعبه
عزيزي أبو حكيم
دعني أختم لوحة الإرجاف والتضخيم الذي مارسه فلاش عدسك بهذه اللقطة :
V
V
|
|
اقتباس: |
|
|
|
|
|
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة ابوحكيم
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
كما في الصورة ,,,,, العامل المساعد المتواجد داخل غرفة الصف
[align=center] [/align]
|
|
|
|
|
|
|
ركز قليلاً وليس كثيراً في لقطه العامل وما يصنعه حال أخذ اللقطة ... عندها تدرك يا صديقي أنه منهمك
في إعداد 50 كوب عصير وهي ظاهرة من خلف يده ، و بداهة هي من أجل عيون فلذات أكبادنا المخفقين
لا أعتقد أنك تنتظر من الأستاذ الطحيني أن يفعل ذلك .. أيضاً لا أعتقد أن تفترض أن تكون ماكينة العصير
والأكواب الممتلئة والمكشوفة في رهن ذرات الغبار العالق << متأثر في الزعاق
عزيزي أبو حكيم
هناك بون شاسع بين تعليقك المصاحب للصورة أعلاه وبين أن يصاحبها تعليق كهذا :
( ومن أنشطة الدورة المسائية الترفيه والمشروبات البارة ، وهنا يبدو أحد العمالة وهو يعد أكواب العصير )
فأنت في تعليقك استحضرت النقد السلبي والمتجني ، والتعليق الآخر استحضر تثمين التضحية وإبراز الجهد الذاتي التبرعي
أبو حكيم .. همسة لك أنت
النقد الهادف .. لا يعني الجانب السلبي فقط ، فإبرازالجانب الإيجابي والإشادة فيه .. هو من النقد الهادف أيضاً
وفي النهاية .. لا تكن مطية التجني على الغير ولو كان اللجام في يد أقرب الناس إليك
من القلب
المبكي تماماً .. أن تجير التضحيات في رصيد التجني والإساءة
سيداتي آنساتي سادتي
يطيب لي أنا الآخر أن ابعث صوري مشفوعة بالتحية والتقدير إلى كل من :
- صورة مع التحية والتقدير إلى مقام الموضوعية والإنصاف .
- صورة مع التحية والتقدير إلى مقام التحري والدقة .
- صورة مع التحية والتقدير إلى مقام الشامخ الأستاذ أبو حكيم
مع السلامة [/align]
[/align]
العرض المتطور
