العودة   منتدى بريدة > بــــــــــــريدة > منتدى بريـــــــــــــــدة الخاص

الملاحظات

منتدى بريـــــــــــــــدة الخاص ( قسم يهتم بأخبار مدينة بريدة وتغطياتها الإعلامية وقضايا ومتطلبات وهموم سكان مدينة بريدة وشؤونها...).

موضوع مغلق
 
 
أدوات الموضوع انواع عرض الموضوع
 
قديم 06-11-06, 10:18 pm   رقم المشاركة : 1
هادي الطبع
أبـو أحـــمـــد
 
الصورة الرمزية هادي الطبع






معلومات إضافية
  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة : هادي الطبع غير متواجد حالياً

نتمنى لها التوفيق ..

وتستاهل التكريم وشهادة شكر وعرفان على الجهد الذي بذلته طوال السنين الماضية في سلك التعليم..







التوقيع

[align=center][/align]


[align=center]البارحة بيـن الفـرح والتهانـي
عطانـي الرحمـن أكبـر عطيّـة
عجزت أعبّر وأختصرت المعانـي
في فرحة (ن) ياناس ما شفت زية
كل ال (هلا)وال (مرحبا)والحناني
واجمل عبـارات الغـلا والتحيـة
عليك يا(أحمد)يا عريب المجانـي
يوم(ن)ربي ساقـك أكبـر هديّـة
تعـــال بين القلـب هـــو والمحانـي
عن مايـلات الوقـت والجرهديّـه
دامـك حفيـد معطـــــريـن اليمانـي
ما تلحقـك وانـا أبـوك الرديـة[/align]

ياهنا قلب من الفرحه يصيح
...دموعن دربها ورد وعبير
,,بشوفة نور الحياة مقبلن
يصرخ بأعلى صوته الصغير
صرخته في نفس امه نفرحها
كن صوته مثل نبع الغدير
مبارك(ن) على الدنيا قدوم احمد
بجيته الحب فيها يسير
الله يخليه لعين ترجيه
ونشوفه عريس في عرس(ن) كبير

[align=center]سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم[/align]

قديم 09-11-06, 05:01 am   رقم المشاركة : 2
ام فهودي
عضو جديد





معلومات إضافية
  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة : ام فهودي غير متواجد حالياً

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
عجبا لكم يامة الله
تريدون الحق والعدل وانتم لاتعملون فيها
اخيتي اذكرو محاسن تلك الاشخاص
امعقول ان حصه المهنا ونوال الربدي ونوال العجاجي واليحيا والجاسر ووغيره ليس فيهن حسنه وحده
ايعقل ان يكونو اسوى لي التعليم ؟؟ونحن نساير ذلك الموكب من التطور

تعليمنا لم يتدهور الا بوجود مشرفات امثالكم يرددن القيل والقال
ويكثر الغيبه والنميمه وبالاخر يقولون مضلومين
حصه المهنا ....
طورت التعليم لحد ماوصل الي ماهو عليه
سايرت من هب ودب من المجتمعات والمشرفات
وكل الشكر والعرفان لها ماقصرت ولو اتى من بعدها من لايريد الواسطه ايضا ماراح يعجبكم وتستحق فعلا تكريما وحفلا تقديرا له ولشخصيتها
ولكن مااقول الا اذ عابك الشخص فاعرف انك كاملا وحصه المهنا لها ادور كثيره واعمال تشرف القصيم وتعليمه

الصقهاء استغرب منكي قولك ذلك وعدد مشاركاتك لم يتعدى سوى سب وذم باخوات لك من الاسلام كافحوا ليصلوا لما هم عليه
ليش كل ذا النقد اهو غيره اوحقد او ماذا لم يذموك ولا يرون لما كتبتي لو اردتي نقدا او اقتراح اعتقد يكون مجله موجه لهم وليس بساحات كتبتي للتشهير فقط ولا نرى غير ذلك

نوال الربدي
عملت بمجال التعليم الابتدائي والتربوي بما يستحق له من تشريف وشكر بما قدمت وخدمة الكثير والكثير
وتغاضت عن الاكثر من ترهات وتفاهات كلام لانه شخصيه اكبر من ان ترى ذلك

نوال العجاجي
على قولتك تكون لي احتفالات الاميره فوالله شرفا لان عملها
لانها واجهه مشرفه للقصيم وليس لبريده فقط
لم تحصلي على شهادتها ولا رسائل شكرها وتقديرها وانما هي انسانه واكبت العصر بتعليمه واظن ذكر هنا بعض من اعمالها وله كل الشكر والتقدير

فاذا كنتوا من يريد الاصلاح فاعتقد انكم اشخاص مثقفون متعلمون هناك وسائل عده للرقي والاسلوب الحسن ومراسله من يهمهم الامر
وليس الطرح على شبكه عذرا
اجعلي صوتك لي ادارة التعليم وليس هنا بذكر اسماء وتشويه صور لانهم اكبر من كلام يقال عنهم
وشكرا لكم







قديم 09-11-06, 08:37 pm   رقم المشاركة : 3
نقد التعليم
عضو مميز
 
الصورة الرمزية نقد التعليم





معلومات إضافية
  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة : نقد التعليم غير متواجد حالياً
Cool قال نسكت عن النقد قال !!!


[align=center]
ام فهودي // على جنب تكفين ......
ترى مهوب وقته تطهبلين لحصة المهنا ومدري من !!!!!!

وحاولي تفرقين بين تحقيق الأهداف الخاصة .. وبين تحقيق المصلحة التعليمية !!

نحن لانريد اعمال تنظيرية للمذكورات ( تنتهي علاقتهن بها عند تقديمها لمكتب المدير ) بقدر مانحتاج لأطروحات ميدانية ونماذج ومعينات تكون قابلة للممارسة والتطبيق وتعمل على تحسين العملية التعليمية وتطويرها داخل مدارسنا ( التي هي محك العمل ) !!

فماذا نستفيد من بحث اوعمل قدمته ( فلانة ) يكون مجرداً عن الواقع وبعيداً عن حاجة العاملات بالميدان ؟!
( وإلا يعني السالفة بس منظرة وترزز ) !!!

نحن نحتاج إلى تجنيد المسؤولات ليطرقن ابواب الميدان كـــ فرق عمل ( تخطيط – طرح – اقتراحات – مبادرة – تواصل واتصال ..... )

ولسنا بحاجة لموظفات يقبعن خلف ( مكاتبهن ) بصفة روتينية ولايعلمن مايحصل في مواقع العمل الأخرى !!
ولو سُئلت احداهن عن قرار ( القسم الفلاني ) لفغرت فاها وقالت ببرود وبلاهة ( هاه وش قراره ...... ! )
ثم نسأل بعد ذلك عن اسباب ( الإزدواجية وضعف التكامل ) في اتخاذ القرارات .!!

يمكن لو تلاحظون إني اول مادخلت موضوع ( تعليم البنات ) كنت اميل لنقد الاقسام ووش سووا للتعليم ( قبل اتلاقط مع شلة حسب الله اياها ) !!

وفعلا لازلت اتوقف عند هالسؤال باليوم الواحد الف مرة .....
ماالذي قدموه لتطوير التعليم بالمنطقة عندنا ؟!

منذ متى ماوصلتنا نشرات ومذكرات وبحوث وتطوير للعمل من اقسام الاشراف التربوي اوالادارة عموماً ..

منذ متى ماتبنوا ( الخبرات والتجارب الناجحة وطرائق التدريس الفاعلة ) في المدارس وعمموها بدل تقوقعها في نطاق محدودية المدرسة ؟

منذ متى ماطوروا ( نواحي واساليب العمل والانتاجية ) بطريقة تراعي ظروف المدارس وبيئة العمل المحلية ؟!

منذ متى ماوضحوا لنا بعض ( اللوائح والتنظيمات ) وعقدوا ( الإجتماعات ) اللي تبين اهدافها وآلية تنفيذها وعمموا التوصيات والنتائج على المدارس ؟

منذ متى ماواكبوا كل جديد وجندوا الاجندة للتفاعل مع ( مستجدات ) الساحة التعليمية ؟!

وين العقول المفكرة اللي تستطيع تأمين ( الوسائل والتقنية الحديثة ) للمدارس بطريقة ذكية ( تحقق الأهداف التربوية للمدارس محدودة الدخل ) وتدعم صندوق الإدارة ( نظام التأجير مثلاّ بسعر رمزي ) ..
او عن طريق بيع السجلات او المعينات والسيديات على المدارس بسعر التكلفة ( اذا كانوا يتعذرون بضعف الموارد المادية كعائق للإنتاج ) !!
فكل مدرسة تتكفل بشراء ( حصتها ) تماماً كما تشتري ( المستلزمات المدرسية الأخرى ) من وفورات المقصف المدرسي .


تصدقون / بأنه كم زميلة تطلب مني استئجار ( الداتا شو بسعر ارخص من السوق ) للانشطة والفعاليات وعرض بعض الدروس والمهارات ( يعني فيه استعداد لتطوير العمل والنهوض به بس يبي توجيه وصقل وتشجيع )
( عاد انا استهبل عليهن تبون تستاجرونه بي وإلا بدوني ) << لاصرت معه أكيد بيكون ارخص

قسمن بالله إني يوم ورى يوم أحس ( بفشل ) إدارة تعليمنا في مواكبة البرامج التربوية !!
نبي خطط .. نبي تدريب على الأجهزة والبرامج .. نحتاج نماذج .. معينات .. شرح اللوائح والتعليمات وجمعها بسيديات .. دورات تدريبية وورش عمل مصغرة لكل مدرسة بحسب الإحتياج ..
هالمفرغات لغير التدريس وش وظيفتهن أجل ؟

في المواقع التربوية اجد ( مدراء تعليم ورؤوساء اقسام المناطق ) مشتركين ويتفاعلون ويجيبون على الإستفسارات بحماس منقطع النظير ..

لكن حنا .. المسؤول عندنا يحتاج بالأول إلى ( فهم اللوائح ) فضلاً عن اتخاذ القرار الصحيح .. !!
لاأبالغ إذا قلت بأنه حصل معي شخصياً ( أنني صُدمت بالفهم المغلوط للمسؤولين حول العديد من الأمور الواردة من الوزارة ) واحياناً اجد التناقض بين قول ( مدير القسم ) ومديرة نفس القسم ( بالإدارة النسائية ) !!

أول كنا نـُسلـّم بمايملونه علينا ،، لكن الحين نستطيع الحصول على الجواب بسهولة من السابرين أغوار التعليم بالوزارة ..
فـــ يادارة التعليم - على الأقل - واكبوا التطور وخلوا خطواتكم محسوبة .. احتراماً لأفهامنا !!

وترى زمن ( مااريكم إلا ماارى ) ولـّى إلى غير رجعة في ظل زمن فتح الشبكة العنكبوتية !!
فلا تعولوا على إحكام ( قبضتها ) كثيراً - في ظل القدرة على الإنعتاق من ( سيطرتها ) الأسطورية - !


فعلاً الطاسة ضايعة عندنا ..
وصرنا نضطر للإستعانة بخبرات ( المناطق الثانية ) للحصول على المعلومة الصحيحة ( واللي احياناً تتم تخطئتنا بها من قبل ادارتنا ) ) من خلال محدودية الفهم وانغلاق أفق الإطلاع على الخبرات الأخرى !!

إلى متى لااحد يحمل هم العمل ........!!
إلى متى ليس لديكم دور فاعل وايجابي وبصمة مميزة على المستوى ( التنفيذي ) لقواعد العمل ؟!

قالت فلانة وحطت فلانة ...... هذا حال الإشراف والأقسام النسائية عندنا .. لكن تطوير العمل وتعميم التجارب التي تكتسب من الميدان .. هذا آخر مايخطر لهم على بال !!

أقرب مثال لائحة تقويم الطالبة الجديدة ..... أين شرحها للمديرات والمعلمات ؟!

هل تمّ تشكيل ( اللجان ) لدراسة سبل تنفيذها وشرحها وافهامها للمدارس ؟!

هل تمّ عمل ( خطة ) لتوعية المجتمع التربوي وتهيئة الــ ( مديرات – معلمات – طالبات – وليات الأمر ... ) لإداراك اهداف اللائحة الجديدة وبالتالي الإقتناع بجدواها ؟!
عروض - نشرات توضيحية - محاضرات - مطبوعات موّجهة لولي الأمر .. الطالبة ........ الخ الخ
فالمعلمات يشتكين من زيادة العبء عليهن في الإختبارات القصيرة ، والطالبات أحسسن بالضغط النفسي من تقارب الإختبارات وتعددها وتتابعها


ام تركوا الأمر على علاته واخضعوه للإجتهادات كلــ(ن) يجيب من راسه صوت !!

ينقلون لنا تعاميم الوزارة كما هي ...... ويعممون علينا هاتوا ملاحظاتكم واقتراحاتكم على اللائحة !
طيب هل شُرحت اللائحة بالأصل للمدارس وفُهم مضمونها حتى نقترح !!

الدنيا مقلوبة فوق تحت بخصوص ( اللائحة ) سواء في الوزارة او المنتديات التربوية .. وذولا ماجابوا خبر ( يتحرون الوزارة تنقط بحلوقهم المعلومة او التعميم ) !!

إذاً ربعنا ( غائبين ) عن دورهم الريادي ميدانياً .. وليس لديهم استعداد لتفعيل مايصلهم من الوزارة في الميدان بطريقة صحيحة .. تركوا الأمر لإدارات المدارس – وبحسب الخبرة يكون التطبيق والفهم – ...
وبالتالي يكون هناك ( التفاوت والإختلاف ) بين المدارس .. وربما يقود ذلك إلى اخطاء قاااااااتلة !!!!

القوه في اليم مكتوفاً .. وقالوا له اياك ان تبتل في الماء ...
يتركون الواحد في ( معمعة العمل ) واذا ارتكب الأخطاء اجلبوا عليه بخيلهم ورجلهم !!


ومااقول إلا الله يرحم ايام المصريات – على الأقل كان فيه أحد يتبنى ( حراك المبادرة ) ويتولى دراسة التعليمات واللوائح ويخرج لنا بشئ مفيد موحد ميدانياً –

يإدارة التعليم إذا كنتم غير قادرين على صناعة القرارات واعداد البرامج وتلمس الإحتياجات وابداء الرأي بخصوص المستجدات - وربما يكون لكم العذر في ذلك لبعدكم عن الميدان –
فعلى الأقل اتخذوا خطوة ايجابية في اشراك الميدانيات ( والإفادة من ذوات الخبرة ) العاملات بالمدارس باقتراحاتهن وارائهن وادرسوها وفعلوها ..
يعني يبي يضركم هالشئ أو يشكل عبء عليكم .. ؟؟؟؟؟

لكن تتركون العالم ولاعليكم من شي وتتفرجون من بعيد .. !!!
فــ عفواً الكراسي ليست وجاهة وسلطة وملاذ للبطالين .. وراس مال ( الكل ) بمسمى ( معلمة ) والوزارة لامانع لديها من إعادة الكثير من المحسوبين على الإشراف والأقسام النسائية لعملهم الأساسي آلا وهو ( التدريس ) !!

مرة كتبت عن بعض ( التجاوزات بالإدارة ) وارسلته لأحد المسؤولين بموقع الوزارة ..
كنت ماخذة الأمر ببساطة وشيطنة انترنت ( يعني إن جت جت وإن راحت مايضر ) !!
اقسم بربي وربكم إنه جاني رسالة تطلب مني تقرير مفصل بالأسماء والأشخاص حول الوقائع اللي ذكرتها برسالتي << للحين منيب مستوعبة السالفة !!


احيانا ألوم سلبيتنا في عدم وصول اصواتنا لمن بيدهم الحل والعقد .. وأُحمّل ( خنوعنا ) السبب في ضعف انتاجية ادارتنا !

فلو كنا نحاسبهم ونحمّلهم المسؤولية ونحثهم على المساهمة في النهوض بالعملية التعليمية لربما ( اختشوا ) وتحركوا !
مير منول اشوا شوي ( يحسسوننا إنهم بالصورة ، ومن تالي مالهم اي وجود على ارض الواقع ) إلا بالشرّ والشرير اراهم قوم يستعجلون

لذلك دع صوتك مسموعاً ( ناقش حاور استدرك .... واطلب الرفع لمقام الوزارة للتساؤل عن نظامية ( اجرائتهم ) ...
ساعتها يحسبون لك الف حساب .. !

بس اهم شئ لاتكون مقصر بعملك وعليك ملاحظات فيه .. لأن هالشئ مدخل خطير عليك !!
وأما ماعداه حط قلبك على كراسيه وقلهم معصي !


[/align]







قديم 09-11-06, 09:24 pm   رقم المشاركة : 4
عيون الصقر
عضو قدير





معلومات إضافية
  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة : عيون الصقر غير متواجد حالياً

الف شكر نقد التعليم على الاضافه الرائعه







قديم 10-11-06, 01:01 am   رقم المشاركة : 5
المهره
عضو محترف





معلومات إضافية
  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة : المهره غير متواجد حالياً

طول عمرك يانقد رائعه ومكممة افواه المطهبلين
قال ايه قال ام فهودي







قديم 10-11-06, 04:08 am   رقم المشاركة : 6
شمس بريده
عضو فضي
 
الصورة الرمزية شمس بريده





معلومات إضافية
  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة : شمس بريده غير متواجد حالياً

[quote]حصه المهنا قاعده على قلوب الجميع واللي مو عاجبه يشرب من البحر

واولهم انا خلاص بدل ما تتقاعد رفعت وزيدت درجه ونص على ايش

على هالتعامل او هالانجازات او ووووووووووو

والله اني رحت مره لها قسم بالله انه عاملتن كاني طاله سنه اولى ابتدائي

ولا اقول الا الله يحسن لنا ولها الخاتمه [/quote
]







التوقيع

قديم 10-11-06, 05:14 am   رقم المشاركة : 7
دلوعة ابوها
عضو محترف





معلومات إضافية
  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة : دلوعة ابوها غير متواجد حالياً

الله يكتب الا فيها الخير من تقاعد حصه المهنا &وأرجوأن تكو ن برية السعيد عند حسن الظن &







قديم 10-11-06, 12:12 pm   رقم المشاركة : 8
الصقهاء
عضو نشيط





معلومات إضافية
  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة : الصقهاء غير متواجد حالياً

المذكورة اعلاه انتهت ... ماعندها شى ومو قادرة تسيطر علي الدماء الشابة . ..شمس بريده درجة ونص مو كافية تسد الفجوة بينها وبين الدكتوره بدرية او غيرها من الدكتورات ولا مية درجة.... حتي لو فبركوها زي العادة واستمرت مساعد انتهت معنويا وصحيا انخفض مستوي تركيزها وذاكرتها صراحة لشفتها تفزز تخاف يفوتها شي ارحمها ...حتي مظهرها غريب.. شغالتها تناظرها بحقد وتشيل شنطتها بزعل بعذرها يا ناس حنا بنات البلد حسرت فينا ما يحس بالنار الا واطيها ... نقد التعليم انت رائعة وفاهمة جدا وكلامك يفتح النفس لكن احذري تعطين الوزارة اسماء ومعلومات لانهم بيرسلونها للادارة و يناديك المتهم لانه صار القاضي كخخخ .. وبيع السيديهات بدري هالحين حنا بمرحلة من يشري الطباشير قسم ان اختي معلمة تشرية من حسابها تقول ان المديرة تقول متنا وحنا نشري والبنات ينطلنه كخخخ وفهم اللوائح ترف لان اللي حطوها اصلا شغل عجله ومو مدروسة واللائحة الجديدة للاختبارات لا تضيق صدرك ما فيها تغييرات جذرية مثل السابقة .. لا تكبرين الموضوع تراها واضحة وما تحتاج جمع مديرات اللي جايبة قهوتها واللي تسولف واللي تدور دورة مياة واللي بلشة تكلم تنسق من بيرجعها لبيتها ومن بيجيب عيالها من المدارس الخ ..واللي تدور وحدة تبي تسلم عليها واللي بلشة تبي تشارك غصب لوهي ماتفهم..... انا ابسال عن الاجتماع مع المدير اللي من العودة وحصة تجمع له محااااور وش صار فيه...رئيسة قسمنا تقول انه الغي وش السالفة من عندها خبر .. نبي نفضفض لو ماسووا شي الفضفضة مفيدة للصحة. نقد التعليم اسلوبك حلو وممتع لكنك طموحة ازود من اللزوم الازدواجية مو من الاقسام يحول مجبرين احيانا بسبب عدم وجود موزع شاطر والموزع كان ومازال المذكورة اعلاه تجدع شغل التطوير على التخطيط وتكلف الاشراف بالتحقيق وتكلف المتابعة بدراسة لائحة واللي يرفض يعاقب بالتهميش والتطفيش والتكريش....... تضحك للعمر وتقول له سم وتلتفت وتمدح المحيميد وتصفة بالحكمة والدهاء و تقول للي يسوى واللى مايسوى من يوم راح المحيميد وحناضايعيين .كان رجل كان ملم..لانه حاط لها الحبل على الغارب. ياسيدتي لا تبكي على الاطلال الدكتور العمر افضل بكثير من المحيميد واذكي واكثر ثقافة ... لكن جلس على كرسي ادارة بنيت على رمل .. المحيميد والحسني والمقبل والخضيري الله يسامحهم حاسوا العمل وعودوا الناس على الواسطات ولما مسك الدكتور صعب يحرم الناس فجأة مع انه نظامي ومخلص وضميره حي . واي محاولة لصالح العمل يركبون باص ويتقهوون عند النائب واذا ما نفع يتغدون عند الوزير .وهذا الوضع تكرر مع رقية الوهيبي عندما كلفت مديرة للاشراف رموا الاشراف عليها عندما وصل لمرحلة خطيرة من التدهور والتهالك والتفكك وهربت سيدتنا المذكورة اعلاه تمارس هوايتها المفضلة في التقديم والتأخير وكتابة المحاضر وجلد البشر على سعة وليتها نست الاشراف بل زادت الطين بله والشاطر يفهم..نقد التعليم هل تعلمين ترتيب جامعاتنا بين جامعات العالم تكفين بسرعة روحي دوريه بقوقل ثم سوي لك كاسة شاهي وشوي فصفص واقعدي فكري على راحتك لكن لا تغيرين اسمك تراه ممتاز بس يمكن نقد تقصدين نقود كاش فلوس ريالات اه ه ه







قديم 10-11-06, 05:16 pm   رقم المشاركة : 9
نقد التعليم
عضو مميز
 
الصورة الرمزية نقد التعليم





معلومات إضافية
  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة : نقد التعليم غير متواجد حالياً
Smile يالله حيّ الصقها


[align=center]

الصقها اركدي شوي خلين اركز بكلامتس
وش بلاتس مطيورة تحتسين خمسينطعش كلمة بالدقيقة كخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخخ

اقتباس:
لكن احذري تعطين الوزارة اسماء ومعلومات لانهم بيرسلونها للادارة و يناديك المتهم لانه صار القاضي كخخخ

أنا قلت راسلتهم في النت .. والتعامل في النت ترى غير الشكوى الرسمية ..

خذي عينة حاضرة ع السريع ........

اقتباس:
 المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أستاذة نت 
   السلام عليكم

بصراحه جايبه لكم اخبار غريبه عجيبه

خريجات هذا العام يرشحن مشرفات تربويات

معلمة انجلش تخرجت هذه السنه ورشحت مشرفه تربويه على العلم انها لم تدرس حتى اسبوع

فهل يصح ان تكون مشرفه؟؟؟؟ والادهى من هذا انها تشرف على معلمتها التي كانت تدرسها اياام

الثانوي والمتوسط ؟؟؟ فكيف يكون موقف هذه المعلمة ؟؟؟ وماهو موقف وزارة التربية والتعليم ؟؟

ااااااااااااااه ذهب زمان هيبه الاشراف التربوي


فاوجه الخطاب الى كل مسؤول عن الاشراف التربوي النظر في هذه المسألة

والله ولي التوفيق


وهذا رد ( مصباح الطويرقي ) مشرفة إدارية مركزية بالوكالة المساعدة للإشراف التربوي بالرياض

اقتباس:
 المشاركة الأصلية كتبت بواسطة مصباح الطويرقي 
   أستاذة نت إذا كنت متأكدة مما ذكرتي فأرجو موافاتي على الخاص بأسماء من تم ترشيحهن واسم إدارة

أو مركز الإشراف والمنطقة أوالمحافظة ، وثقي بأن الوزارة لا ترضى بمثل هذه الأمور ،،

يعني تقدرين تجيبين ( عاليها واطيها ) وتزويدنهم بالتجاوزات وانتِ متكية ببيتكم .. عرفتي ؟


اقتباس:
وبيع السيديهات بدري هالحين حنا بمرحلة من يشري الطباشير قسم ان اختي معلمة تشرية من حسابها تقول ان المديرة تقول متنا وحنا نشري والبنات ينطلنه كخخخ

ههههههههههههههههههههههههههههههههههههههه

قولي لها تخيط ( مخباة ) خارجية تعبي بها الطباشير وتعلقها بحلقها عشان ماتنطل !

وبعدين غريبة إن مدرسة اختك للحين يستخدمون الطباشير !!
اغلب المدارس من زمان مركبين سبورات الأقلام << ايقالي افهمتس الحين

السيديات مش بدري عليهم مادام الكمبيوتر وصل لكل مدرسة ( بردي الثاني راح اقول وشلون نفعل السيديات بالمدارس ) !

اقتباس:
واللائحة الجديدة للاختبارات لا تضيق صدرك ما فيها تغييرات جذرية مثل السابقة .. لا تكبرين الموضوع تراها واضحة وما تحتاج جمع مديرات

بالعكس اللائحة مهب واضحة ومذكرتها التفسيرية تحتاج لتفسير ..
وهذي مشكلتنا كلش واضح وسهل وآخرتها نجيب العيد بالتطبيق ، لأننا نفتقد ( العمق ) في التناول ولاعندنا أحد يفهمنا صح ....

... طيب استلمي هالتساؤلات على الطاير - من المدراء والمعلمين - اللي تمعنوا باللائحة ...

هل الاختبارات القصيرة التي نصت عليها القاعدة ( 2-4 ) من القواعد التنفيذية للائحة تقويم الطالب تكون مفاجئة ؟

هل يُجرى اختبار تحديد مستوى للطالب الذي يرغب الانتساب في الصف الأول المتوسط ؟

هل يحق لطالب الانتساب الكلي إذا رسب في عدد من المواد أن ينتسب فيها جزئياً ؟

هل تطبق أحكام التجاوز الواردة في الفقرة 2 من المادة السابعة من لائحة تقويم الطالب على مدارس تحفيظ القرآن الكريم وعلى طلاب المدارس الليلية ؟

أكدت المادة (السابعة )الفقرة (الرابعة) على متابعة الطلاب الذين تم ترفيعهم في مادة أو مادتين وذلك بتوفير برامج من الوزارة مساندة لمعالجة الصعوبات التي يواجهونها .
كيف تتم متابعتهم ؟ وهل ستوفر الوزارة برامج مساندة لجميع المواد عدا (الدين + اللغة العربية ) في المرحلة المتوسطة والصف الأول ثانوي و (الدين ) في الصفيين الثاني والثالث ثانوي ؟ وكيف سيتم تطبيق معالجة الضعف وكيف يمكن التوفيق للطالب بين مواد الصف الجديد ومواد الترفيع أم أن البرامج ستركز على أساسيات المادة ؟

حددت القواعد التنفيذية للتقويم في المرحلتين المتوسطة والثانوية (2-1) المواد المستثناه من تطبيق تنظيمات اللائحة وحددت الفقرة (1) المواد التي يتم تقويمها تقويماً مستمراً ( القرآن / القراءة / المطالعة ) ماذا بشأن مادة التعبير وقد أثبت التقويم المستمر نجاحه فيها ؟
وماذا بشأن مواد الاقتصاد المنزلي ( التفصيل - التدبير ) وهما من مواد التقويم وقد صدرت لهما لائحة منظمة مع مادة التربية الفنية قبل سنوات ولكن اللائحة الجديدة ذكرت تنظيماً لمادة التربية الفنية في المرحلة المتوسطة ولم تذكر شيئاً عن هاتين المادتين ؟

حددت القواعد التنفيذية (8-1) شروط الانتساب الجزئي وورد في (3) قرار من لجنة التوجيه والإرشاد هل معنى ذلك أن الطالب يحق له الانتساب الجزئي إذا وافقت لجنة التوجيه والإرشاد دون اشتراط تجاوز السن النظامي ؟


ولو بأجيب لتس الأشياء الغامضة باللائحة كان يصكك راسك .. طبعاً هالأشياء مايستوعبها إلا اللي قرأ اللائحة ومذكرتها التفسيرية بتركيز وعرف مضمونها وادرك نواقصها

ولازلت مصرة على مطالبة الأقسام المختصة بالإدارة بشرح اللائحة وبيان الغامض منها وتناول هالجزئيات اللي ماتطرقت لها اللائحة بشكل واضح !!

وتقولين بعد انها واضحة


اقتباس:
وتكلف المتابعة بدراسة لائحة

وش لائحته ؟ لاتصير لائحة تقويم الطالبة الجديدة


تحياتي لتس يالصقهاء وسلميني على اختس الطرماء ( ام الطباشير )
<< ماعاقت معي ( دمجت بينكن بصفات وراثية مشتركة )




[/align]






قديم 10-11-06, 07:02 pm   رقم المشاركة : 10
نقد التعليم
عضو مميز
 
الصورة الرمزية نقد التعليم





معلومات إضافية
  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة : نقد التعليم غير متواجد حالياً

[align=center]

استطيع بهالعجالة تلخيص مكامن الخلل عندنا بما يأتي ....

1- عدم التفاعل بين جهاز ( الإدارة - الإشراف التربوي - الأقسام الأخرى ) والميدان ..

بالله وش قدموا لنا شي نستفيد منه ويخدمنا في عملنا بالمدارس .. ؟!!
وين المشاريع الواقعية والقابلة للتطبيق ؟!
وين التغيير النوعي والكمي والبرامج التطويرية للمناهج وطرق التدريس داخل المدارس ... الخ ؟!
وين تبادل الخبرات بين المدارس وتولي تنسيقها من قبل اجهزة الإدارة ؟!

كل اللي نشوفه مجرد اجتهادات " فردية " من قبل بعض المشرفات " وهذا شي يُشكرن عليه بجد " لكن نحن نريد عمل " ضخم " وحقائب تربوية تمثل الأقسام والإدارات ، تكون قابلة للتحديث والتطوير ومواكبة المستجدات في كل عام ..

نحن نريد قاعدة معلومات حديثة تزود المدارس بكل مايخدمهم في مجال عملهم .. يعني تطوير شامل ونقلة حضارية تجديدية لميدان العمل ( ولن نُعدم المبدعات اللي يقدرن يترجمن هالمتطلبات لواقع )
ولو يطلع بيدي شئ كونت ( فريق عمل كامل ) من عدة اقسام لتحقيق هالنقلة النوعية بمدارسنا ..

تعالي ( يامشرفة المادة ) اللي تدخلين باللابتوب ( في الفصل ) عشان تقيمين معلماتك مباشرة وتطبعين الزيارة بكل حرفنة وخفة يد ..
وين تطويرك لمعلماتك بنفس قدر تطويرك لنفسك ؟!!
وين دورك في توفير البيئة الصفية المعززة للتعلم مادمتِ تتعاملين مع تقنيات التعليم ؟!
أليس هناك طرق تدريس بغير السبورة – مثل العروض التقديمية - عن طريق البروجكتر ؟!
أليس هناك وسائل ومعينات للمادة جاهزة للطباعة او للعرض على الطالبات ؟!

طيب زودي معلماتك فيها او على الأقل اجمعيها مفهرسة كمرجع للمعلمة يشمل كل مايهمها بالمادة ( من نماذج ووسائل – وطرق تدريس – وبرامج مساندة - ومعينات – ودروس جاهزة للعرض – سيديات الافلام التعليمية ........ ) حتى يتفتح ذهنها وتتحفز على تطوير ادائها وتواكب متغيرات العصر !!
لاتقولين ملف المادة يفي بالغرض لأنه لابد من تعدد قنوات تطوير مهارات ومعارف وثقافة معلماتك !

وبرضه أنتِ يالمشرفة الإدارية زودي مديراتك بمايفيدهن ويختصر وقتهن مثل خطط العمل الجاهزة والسجلات المتنوعة والنماذج والبرامج المختلفة ..

كذلك ادارة النشاط ( ممكن عمل سيدي – تجميع – يشمل مطويات ونشرات ومطبوعات لجميع المناسبات جاهزة للتعديل والطباعة ) والنت مليان من هالاعمال ، وبرضه ممكن طلب الإستعانة بخبرات تعليم البنين بهالخصوص ..

نفس الكلام ينطبق على الإرشاد ( سيدي نشرات وملصقات توعوية ، برنامج الاسبوع التمهيدي جاهزة للطباعة وتفيد المرشدة .. برضه توفير برامج الإرشاد المرتبطة بنظام معارف وهي مجانية موجودة في النت ......... الخ الخ )

على الأقل حاولوا تسوون شي " جاهز " يفك أزمة ، ويخدم المدارس التي لاتتقن التعامل مع برامج التصميم بحيث إنها تتمكن من المشاركة بالمناسبات المدرسية بدون عوائق وانزعاج .. وكذلك تفتحون ابواب الإبداع والابتكار والمنافسة للي عندهم القدرة على التفرد والإنتاج ..
والمسألة مهب ذاك الصعوبة – خاصة في ظل سهولة الحصول على الخبرات الجاهزة بين ثنايا الأنترنت –

انتم ياقسم التقنيات وفروا أجهزة العرض بالمدارس .. واذا صارت الميزانية ماتكفي لتأمينها لكل مدرسة ( مجاناً ) طيب وفروا نظام ( الإستعارة .. او التأجير بسعر رمزي .. او التقسيط .. او اعملوا بنظام الأجهزة المشتركة بين المدارس ) ..
بحيث تنسقون مع المدارس اللي تملك هالتقنيات للتعاون مع المدارس التي لاتتوفر فيها ... وليش لا ! مادام فيه مدارس او أقسام لديها مثل هالتقنيات ولاتستفيد منها إلا بالسنة حسنة !

مدري بس اكيد فيه حلول ( عملية ومنطقية ) يجدها من يحمل همّ النهوض بالعملية التعليمية !
<< ( يحمل همّ ) كثروا منها ذي

يووووووووه شوفوا وين وصل بنا الحال .. بدل مانطلب من قسم تقنيات التعليم عمل الأفلام التعليمية نطلب تأجير الإجهزة التقنية ......... وياقلب لاتحزن !!
أنا ماادري وش فرق تعليم البنين عنـّا ( كلش يأمن لهم بمدارسهم ) !!!!!!
حنا بعد نبي نشتغل وننتج ونطور مثلهم .... ليش كذا يالعمر .. ليش ؟!

وترى التعامل مع التقنيات وتشغيلها اصبح الآن بمتناول اليد ( حتى لو تستعين المعلمة بزميلة لها تساعدها ، او حتى ممكن طالباتها في الصف ) لان الطالبات يطلع منهن هوايل !!

إذاً دور " الجهازالإشرافي " يتنامى ويتطور ليشمل جمع المعلومة " الخارجية " وتوظيف تقنية المعلومات في العمل ونقل التطوير للمدارس بعقر دارها ( فليس كل كادر مدرسي لديه القدرة على جلب الخبرة من خارج اسوار المدرسة ) ..
ومهما بلغت كفاءة العاملات بالاشراف او الأقسام النسائية فإن الأثر يبقى ( محدود التأثير ) إذا لم تنعكس الفائدة على ( المدارس ) والتي تعتبر ( حجر الزاوية ) لتحقيق أهداف الإصلاح والتطوير !!

أقولكم شي ؟؟؟؟

احياناً أ ُرجع ( الإرتباك والجمود اللي تمر به ادارتنا ) إلى توقفهم عند ( تحسين الجودة ) على الطرق التقليدية القديمة لجهلهم أو ربما تجاهلهم لخصائص العصر الحاضر ومتطلباته .....

وهذا اكبر ( رد ) للي يقولون ( فلانة ) لها ( خبرة سنين ) وهي تخدم التعليم .. لأنه احياناً يكون ( لتقادمها ) أثر عكسي على مواكبة الأساليب الحديثة للتعليم واللي تلبي احتياجات المدارس العصرية .

فكيف ننتظر ممن ( لاتعرف من الكمبيوتر إلا إسمه ) أن تهتم بتوفير تقنيات التعليم التي جعلت المتعلم يقف في الصف شريكاً للمعلم في عملية التعلم ( اسألوا مدارس البنين وكيف إن الطالب يعد الدرس للمعلم كعرض تقديمي غير تقليدي ) !

وكيف ننتظر ممن ( لاتعرف من الكمبيوتر إلا إسمه ) ان تحث مرؤوساتها من المشرفات على احداث النقلات التطويرية المتسارعة بما يختصر الوقت والجهد ويحسن بيئة العمل المدرسي !!
<<< ماتلاحظون إني ابلشت بكم بالتقنيات والكمبيوتر ( تقل مايعرفه غيري )

بعذري والله من حال ادارتنا اللي مايسر عدو ولاصديق

أين المرونة والإنفتاح على كل جديد ؟!


لابد أن نكون واقعيين عند طرح مشاكلنا .. مهوب نمجد فلانة وفلانة على خدمتهن ( المصطنعة ) وحنا مانشوف لهن أثر بالميدان ..... !
الواقع هو اللي يتحدث .. فالمرء يُمدح بأعماله وخدمته وتطويره لأساليب التعليم ميدانياً .. حطوا تحت ميدانياً ( الف خط ) مهوب بمنصبه وكرسيه وترززه ووش قدم لنفسه عند رؤوساءه !

وهذي آخرة اسناد الأمر لغير أهله نتج عنه تدني في مستوى الخدمات التربوية .. فآخر مايفكرون به هو تطوير النمو المهني ورفع كفاية أهل الميدان .. واذا وُجد المتحمسات في الإشراف فإنهن يُصبن بالإحباط لسلبية بقية العاملات !

2- الأمر الآخر / هو أننا في مدارسنا نعاني من " تعدد الإتجاهات " في فهم التعليمات واللوائح
وبالتالي التفاوت في التطبيق .. حيث يتم الإعتماد على التعاميم الواردة من الوزارة دون ان تتولى الأقسام المختصة بالإدارة بسطها وتهذيبها وتفصيل تطبيقها ..

فبعض التعليمات تكون غير واضحة في بعض جزئياتها أو ربما يُترك التطبيق للميدانيين .. وليس الكل على درجة واحدة في الفهم وعندها سيكون الخراب حليف مالطة .. فأين دور المختصات في ذلك ؟!

3- عدم تحقق عنصر " الكفاءة " في بعض من المشرفات
ومعلوم أن المشرفة تعتبر ( ناقلة خبرة ) فما بالكم اذا افتقدت اهم شي آلا وهو تطوير ذاتها " مهنياً " بدرجة قد لاتساعدها على التطوير وتنمية خبرات معلماتها وتعزيز مهاراتهن ..

عزيزتي المشرفة اسألي نفستس ....

هل أنت تعملين على الأرتقاء بالأساليب والطرق التي تستخدمها معلماتك في التدريس ؟!
هل تمارسين دور التخطيط والتطوير بطريقة فعالة ؟
هل لديك مشروعات تودين تقديمها تناسب تطلعات العاملات في الميدان ؟

اضرب لكم مثال ..... الحلقات التنشيطية ......
بالله عليكم أليس المشرفات يطالبن المعلمات بها ويوقعن عليها كعمل روتيني .. وبعض المعلمات يعبئن المطلوب كتادية واجب .... وانتهينا ؟!

طيب يامشرفة ليش مايكون عقد هالحلقة " حي على الهواء " بينك وبين معلماتك كورشة عمل مصغرة بحيث تستطيعين اكتشاف مهاراتهن وقدراتهن وتكون توصياتها ضمن توجيهات الزيارة .....

تبي تقولين ماعندنا وقت هاااااااااااه ؟!

طيب ممكن اعرف ليش ( المشرفات ) سواء من الإشراف التربوي او الاقسام الاخرى ( الزيارة الميدانية ) لهن ضئيلة جداً ..
وليش مالهن دور فاعل في حضور الأنشطة والفعاليات المقامة بالمدارس ..
كالحفل الختامي – مجالس الامهات – تفعيل المناسبات ..

حتى ( المشرفة المتابعة للمدارس اثناء الإختبارات ) اختفت من ايام عواطف مغازي .. !!
أنتم مثلنا لكم سنين ودنين مامرت عليكم مشرفة في الإختبارات ؟؟!!

بالله يالإشراف التربوي وش بقى لنا منكم ؟؟؟؟؟
وش وظيفتكم بالضبط ؟؟؟؟؟

وبعدين معقولة المشرفة احياناً ماتزور المدرسة بالسنة إلا مرة اومرتين ؟؟!!
واذا طلبناهن يتعللن بأنهن مشغولات .. !!!

اموت واعرف وش مشغولات به ( لاعاد إننا لانشوف منهن خطط ولاتطوير ولامتابعة ولاحضور .. )
أجل منهو المستفيد من اشغالهن اذا كانت ( الفئة المستهدفة ) في الميدان تفتقدهن !!!

اتمنى بس إن الإشراف يزود المدارس ( بجدول ) كل مشرفة ( وزيارتها ) للمدارس ، عشان نرصد ( تحركاتهن ) ونشوف وين يهجولن كل النهار !!
لا .. وإذا جن للمدارس يحوسن الجداول ويتحقرصن عشان يطلعن بدري .. ليش طيب ؟؟؟!!!


أما لو يتم تفعيل دور " المشرفة المنسقة " بتعليم البنات كما في تعليم البنين .. كان فلة !!
فعلا ماتتخيلون شلون المدارس من تالي مهجورة ولاتتم متابعتها ميدانياً ..

اؤيد " المشرفة المنسقة " بقوة .. واتمنى تطبيقه.. لان المدارس ليست بحاجة لمشرفة تجي تشوف السجلات والاعمال الكتابية والزيارات الصفية وتمشي ..
بل هي بحاجة لمشرفة مقيمة تكون موجودة في المدرسة تتابع كل كبيرة وصغيرة بالمدرسة .


تعبت الحين .. اكمل بعدين إن لقيت وقت << مشغولة هاليومين لشوشتي !


[/align]







قديم 10-11-06, 08:27 pm   رقم المشاركة : 11
نقد التعليم
عضو مميز
 
الصورة الرمزية نقد التعليم





معلومات إضافية
  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة : نقد التعليم غير متواجد حالياً

[align=center]

اقتباس:
بالنسبة للتكلفة المالية للحفل فهي بيد إدارة النشاط حيث كلَّف عرض البروجكتر 25 ألف ريال والمطبوعات 65 ألف ريال تقريباً ...... لماذا ؟! والباقي الله أعلم.
طبعاً عرض البروجكتور من مهام الإرشاد وقد بدءوا بالتجهيز له بالاستعانة ببعض المعلمات الماهرات في الحاسب ولكن النشاط سحبوا العمل منهم واستعانوا بمؤسسة دعائية

ناس تشحذ وناس تتفشخر ....

احسبوا المبلغ ( وغيره وغيره من حفلات المنظرة ... )
كم يجيب من ( وسائل وتقنيات للتعليم ) في مدارسنا !!!
اتركوا الوسائل على جنب ..
وقولوا كم يأمن من جهاز حاسب لبرنامج معارف ( بدل هالأجهزة الخايسة المغشوشة ) اللي كل شوي تهنق وتمسح المعلومات !


حسبنا الله على من ضيع الأمانة .. ودهور التعليم بمدارسنا !


برايفت الذاهبة ....

بالنسبة للحاسب جاء تعميم مؤخراً تقريباً ( ببداية عام 1427 هـ ) راح اقولتس مضمونه ..

1- المساعدة تكلف ببرنامج معارف والإحصاء .. وهالتكليف يترتب عليه :
ادخال البيانات الأساسية ( معلمات - طالبات - طباعة النماذج - سحب الفلوبيات - بعث الإحصائيات المتعلقة ببرنامج معارف ........ الخ الخ )

2- الكاتبة تتولى الأمر في عدم وجود مساعدة - وتتولى نفس المهام السابقة -

3- اذا لم توجد مساعدة ولاكاتبة تتولى الأمر المديرة او تقوم بتكليف من تراها مناسبة بشرط عدم تعطيل المناهج الدراسية !

بالنسبة للإختبارات / فاللي يتولى المهام اعلاه سواء كانت ( المساعدة - الكاتبة - المديرة - المُكلفة من قبل المديرة ) مالهن أي علاقة بلجان واعمال الإختبارات !

عرفتي ؟!


ممممممممممم بالنسبة لتوزيع الدرجات .... فهي فعلا صارت ( 20 )

وانتم يالحاسب لكم تقسيم خاص ورد بتعميم هاليومين .. واكيد بيوصلكم هالاسبوع ..

عموما تلقين التقسيم بالمرفقات ( موجود بموقع الوزارة ) ..



*


*

بالتوفيق يالغالية





[/align]






قديم 10-11-06, 07:29 pm   رقم المشاركة : 12
الذاهبة
عضو قدير
 
الصورة الرمزية الذاهبة






معلومات إضافية
  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة : الذاهبة غير متواجد حالياً



يا نقد التعليم

أنا طالبتك

يا بنت الاجواد .. اسقيني


والله إني أهنيك على هالذكاء و هالفطنة و هالأسلوب اللي يطيّر العقل ..

ماشاء الله لاقوة إلا بالله

الله يحفظك و يحفظ لك

ويخلي لك دماغك .. و لا يحرمنا من هبالك ! ..

اسمعي طال عمرك ..

عندي استفسار .. ولا ظنيت احد بيفيدني أكثر منك

حيث أنك خبيرة و عليمة و الله العالم فوق كل عليم




1.

برنامج معارف .. من المسؤول عنه .. الدرجات و بيانات الطالبات و الموظفات إلخ إلخ

هل هي معلمة الحاسب أم المساعدة .. أم المديرة أو من بالضبط !!؟؟

2.

أنا معلمة حاسب و كل السنين مبسوطة المادة غير رسمية و كل البنات عندي 100 من 100

لكن :

هالسنة صار رسمي على أولى ثانوي .. و الدعوة فيها اختبارات دورية و حركات و لابد من احضار النيّة و الذمة ..

و مثلك عارف عندنا حصص عملي و حصص نظري

وش رايك كيف نقسم الدرجات ..؟ و وش سالفة العشرين درجة اللي بيد المعلمة .. ؟

ترى قسم بالله إني اختك الضعيفة اللي ما تعرف شي أبد .. و محسوبة على الـــ M درسات ..

* ملاحظة ماعندنا إلا مشرفة حاسب واحدة فقط ولا ترد على الجوال *

لذلك أحد يضفنا و ياخذ أجرنا ..

و يعطيك ألف عافية مقدمـــــــــــــــــــــــــــــــا ..







قديم 10-11-06, 07:40 pm   رقم المشاركة : 13
عيون الصقر
عضو قدير





معلومات إضافية
  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة : عيون الصقر غير متواجد حالياً

الله يعطيك العافيه يانقد التعليم ردودك الاخيرة تستحق موضوع مستقل مثبت تستطيع من خلاله المساهمة برايك ونقاش مواضيع التعليم الكثيرة والجديرة بالاهتمام .. ننتظر موضوع مستقل باسمك بعنوان يفي بالغرض .. نفع الله بك.







قديم 11-11-06, 12:08 am   رقم المشاركة : 14
المهره
عضو محترف





معلومات إضافية
  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة : المهره غير متواجد حالياً

طيب ممكن اعرف ليش ( المشرفات ) سواء من الإشراف التربوي او الاقسام الاخرى ( الزيارة الميدانية ) لهن ضئيلة جداً ..
وليش مالهن دور فاعل في حضور الأنشطة والفعاليات المقامة بالمدارس ..
كالحفل الختامي – مجالس الامهات – تفعيل المناسبات ..

انا اقولك ياخيتي لانهن ينحرجن لان المعلمة اللي يشرفن عليه اقدمن مهن واعلم منهن بالماده وهذا حصل معي شخصيا جتن وحيدة من المشرفات صعيلة وش مليحته بس مادست كل المناهج وماعنده ماعند جدتي ولا جت عقب هالمره وما سألت رفيقة لي بالاشراف وين مشرفتنا قالت انه هاشت قسمه قالت وديتون لوحده كبر امي( تمزح ترا) وظليعه بالماده (احم احم )وجات لي وحدة كبيرة وفاهمة
يالاشراف الافاضل جيبوا مشرفات مارات على كل المناهج وسووا لهن دورات تقوي شخصيتهن وتصقلهن عشان يواجهن الصعوبات
وبالتالي يقعدن مع المعلمات اطول فترة ممكنة ويحسن انهن يفيدن غيرهن







قديم 11-11-06, 12:24 am   رقم المشاركة : 15
ايضاح
عضو جديد





معلومات إضافية
  النقاط : 10
  المستوى :
  الحالة : ايضاح غير متواجد حالياً
Smile الرد علىنقد التعليم


السلام عليكم يانقد التعليم
لقد شدني موضوعك وعافك الله على هذا الحرص ولكن يأخت الانسان يصيب ويخطي وانت اعتقد اخطأت بشأن المشرفات الاداريات أنا مديره قد تم تكلفى هذا العام بالاداره والله ثم واللله موقف معى سوى مشرفتى الاداريه زودتني بأهم التعاميم واهم الاصدارت وعلمتني كيفية اعداد الخطابات وزودتني نسخ عن كيفية تسجيل العهده ------االخ حتى اذا كان عندنا عجز اتصلت عليها وبلغتها ثم هي بتالى تتصل على المشرفه المختصه وابلاغها عن هذاالعجز
والله على مأقول شهيد
على فكره هذه أول مشاركه لى بمنتدى بريده







موضوع مغلق
مواقع النشر
يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 ضيف)
 
ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة

الانتقال السريع
:: برعاية حياة هوست ::
sitemap
الساعة الآن 07:45 pm.


Powered by vBulletin® Version 3.8.8 Alpha 1
Copyright ©2000 - 2025, vBulletin Solutions, Inc. Trans by
موقع بريدة

المشاركات المنشورة لاتمثل رأي إدارة المنتدى ولايتحمل المنتدى أي مسؤلية حيالها

 

كلمات البحث : منتدى بريدة | بريده | بريدة | موقع بريدة