العندليب و د/ المعتصم يطلقان الصاروخ الثاني هنا

[SilVeR]

[align=center]






ونحن محلقين في الصاروخ الأول .....

نتجول ونتجه في السماء ...

راحلين عن أرض مليئة بالأحزان والمآسي....

متجهين نحو الأمل القريب وإلى حياة سعيدة ....

ونحن داخل الصاروخ ومعنا الركاب : ( الرمادي و ميدوو ومحمد الضالع ووووو.......)

قلت في نفسي ماذا بعد ذلك ؟؟؟

تركنا الأحزان والهموم ورآنا ماذا بعد ذلك .....

فإذا بي أرى نجم ساطعاً يبعد عنا الكثير من السنوات الضوئية ....

حاولت أن أعرف ما هذا ؟؟؟

لم أستطع ؟؟ قمت مسرعاً وأخذت أبحث في كتب الفلك التي لدي ؟؟؟

وأخيراً وجدت اسمه : يحمل ....................

****نـــجــــم الإبــــــــــــــــــداع ****

حددت بعده والمسافة التي بيننا .... وجدته يريد صاروخ أقوى من صاروخنا بمراحل ....

فشاورت مساعدي ؟؟؟ فأشار علي أن نرجع ونقوم بعمل الصاروخ المطلوب ....

وها نحن أطلقناه نسأل الله تعالى أن يصل إلى أقصى ما نريد .....





حينما جئت أكتب في هذا الموضوع وجدت نفسي صغيراً جداً أمامه !!!!!

فقررت الإستعانة بمن هم أعلى مني علماً وإطلاعاً وثقافة .....

1- يقول الدكتور عبد الكريم بكار في مجلة الإسلام اليوم في عددها العاشر تحت عنوان الاستثمار في الإبداع ...
( ولقد اخترت لكم بعض النقاط ) :

معظم الناس ينظرون إلى الإبداع على أنه موهبة فحسب
ومن هنا فالمسألة مسألة حظوظ فمن واتاه الحظ يولد مبدعاً
فليس عليه أن يتعب نفسه في الطموح إلى شيء من ذلك !
لأنه لا فائدة ترتجى من وراء ذلك على حين أن الحقيقة الثابتة
هي أن المواهب مجرد قابليات جاهزة لأشكال التعامل المتباينة ،
إنها أشبه بكأس فارغ ، يمكن أن يوضع فيه الماء أو الخل أو العسل
وإن معظم الموهوبين من أبناء المسلمين يعيشون ويموتون دون أن يدري بهم أحد ......

ويقول :

الإبداع يعني أن يرى المرء المألوف بطريقة غير معروفة
ويعني كذلك إيجاد شيء أصيل لا يتوقعه الناس
ويرون الطرق الموصلة إليه طرقاً غير متبعة ولا مسلوكة وثمة صفات مشتركة بين المبدعين منها :

[grade="00008B FF6347 008000 4B0082"]1- المثابرة على التجريب

2- القدرة على غربلة الأفكار .

3- الإيجابية وحب التغيير .

4- قوة الملاحظة والمقدرة على دمج الجديد في القديم .

5- بالإضافة إلى المرونة الذهنية والقدرة على رؤية الأشياء من زوايا مختلفة .

6- القدرة على الربط بين الأشياء وتعليل الظواهر ........[/grade]

هذه السمات تكون موجودة وبقوة لدى بعض الناس ،
والتربية الجيدة والتعليم والتدريب الممتاز ، يساعد على إظهارها وصقلها وتوجيهها .

في ختام مقالته الرائعة التي أدعوا الجميع إلى قراءتها ذكر القصة التالية :

يقول : حدثني شاب درس في إحدى الجامعات الغربية ،
قال : درسنا مقرراً في الإبداع وتوقعت أن نقدم اختبار في الكتب التي درسناها لكن الأمر لم يكن كذلك !!!
حيث ذهب بنا الأستاذ إلى حديقة حيوان قريبة من الجامعة وطلب من القائمين على الحديقة أن يقدموا لنا شرحاً مفصلاً عن المشكلات التي تواجههم ،
وقد قاموا بذلك ، ثم قام الأستاذ بتقسيمنا إلى مجموعات كل مجموعة مكونة من طالبين ،
وطلب منا أن نقرأ حول المشكلات التي سمعناها ونحاول تقديم حلول لها وعلى مقدار ما يكون الحل ناجحاً وعملياً تكون الدرجة التي تحصل عليها المجموعة ...


يا له من أسلوب رائع !!!!


ومن مقال آخر يقول عبد الله المهيري في موضوع أعجبني جداً :

][®][^][®][ما هو الإبداع؟ وماذا نقصد بالإبداع؟][®][^][®][

في الحقيقة هناك تعاريف كثيرة للإبداع،
لذلك سنذكر بعض التعاريف،
من أيسر هذه التعاريف التعريف التالي

"العملية التي تؤدي إلى ابتكار أفكار جديدة، تكون مفيدة ومقبولة اجتماعياً عند التنفيذ"

وهناك تعريف شامل للدكتور على الحمادي، أورده ضمن كتابه الأول من سلسلة الإبداع وهو التعريف التالي

"هو مزيج من الخيال العلمي المرن، لتطوير فكرة قديمة، أو لإيجاد فكرة جديدة، مهما كانت الفكرة صغيرة، ينتج عنها إنتاج متميز غير مألوف، يمكن تطبيقه واستعماله" وأعتقد بأن هذا هو التعريف الشامل.

إذاً الإبداع هو إنتاج أفكار جديدة خارجة عن المألوف،
على شرط أن تكون أفكار مفيدة،
وقد يكون الإبداع في مجال يجلب الدمار والضرر وهذا لا يسمى إبداع بل تخريب،
فلو قلنا أن موظف ابتكر طريقة جديدة لتخفيض التكاليف
أو لتعزيز الإنتاج أو لمنتج جديد، فتعتبر هذه الفكرة من الإبداع.

ويمكنك الرجوع إلى كتاب "شرارة الإبداع" د. علي الحمادي
حيث ستجد تعريف شامل للإبداع والمفاهيم المتصلة به.
وهذا الملف هو تعريف مختصر جداً للإبداع ولا أود الإطالة.

×?°من هو المبدع؟×?°

[img][/img]

يظن بعض الناس أن الإنسان المبدع ولد هكذا مبدعاً،
وهو مفهوم غير صحيح، وللاختصار أقول كل شخص يستطيع أن يبدع ويبتكر إلا من يأبى!

كان أحد رجال الأعمال يقف في طابور طويل في إحدى المطارات، لاحظ الرجل أن أغلفة تذاكر السفر بيضاء خالية،
ففكر في طباعة إعلانات على هذه المغلفات وتوزيع هذه الأغلفة مجاناً على شركات الطيران،
وافقت شركات الطيران على هذا العرض، وتعاون رجل الأعمال مع مدير إحدى المطابع وتم هذا المشروع،
والنتيجة أرباح بملايين الدولارات! الفكرة إبداعية وصغيرة، لكنها جديدة ولم يفكر فيها أحد من قبل،
وصار لهذا الرجل زبائن من الشركات الكبرى في الولايات المتحدة.


|--*¨®¨*--|الإبداع الفردي|--*¨®¨*--|



نستعرض في هذا القسم خصائص الشخص المبدع،
معوقات الإبداع لدى الأفراد،
طرق وأساليب لتصبح أكثر إبداعاً،
طرق توليد الأفكار،
ثم بعض الأمثلة والمجالات التي يستطيع الفرد أن يبدع فيها.


|؛¤ّ,¸¸,ّ¤؛|صفات المبدعين|؛¤ّ,¸¸,ّ¤؛|



هذه بعض صفات المبدعين، التي يمكن أن تتعود عليها وتغرسها في نفسك، وحاول أن تعود الآخرين عليها أيضاً.

[grade="00BFFF 4169E1 0000FF"]•يبحثون عن الطرق والحلول البديلة ولا يكتفون بحل أو طريقة واحدة.

•لديهم تصميم وإرادة قوية.

•لديهم أهداف واضحة يريدون الوصول إليها.

•يتجاهلون تعليقات الآخرين السلبية.

•لا يخشون الفشل ( أديسون جرب 1800 تجربة قبل أن يخترع المصباح الكهربائي ).

•لا يحبون الروتين.

•يبادرون.

•إيجابيون ومتفاؤلون. [/grade]

وإذا لم تتوافر فيك هذه الصفات لا تظن بأنك غير مبدع،
بل يمكنك أن تكتسب هذه الصفات وتصبح عادات متأصلة لديك.

*·~-.¸¸,.-~*معوقات الإبداع*·~-.¸¸,.-~*

[img][/img]

معوقات الإبداع كثيرة،
منها ما يكون من الإنسان نفسه ومنها وما يكون من قبل الآخرين،
عليك أن تعي هذه المعوقات وتتجنبها بقدر الإمكان، لأنها تقتل الإبداع وتفتك به.

[grade="8B0000 FF0000 FF7F50"]•الشعور بالنقص ويتمثل ذلك في أقوال بعض الناس: أنا ضعيف، أنا غير مبدع ... إلخ.

•عدم الثقة بالنفس.

•عدم التعلم والاستمرار في زيادة المحصول العلمي.

•الخوف من تعليقات الآخرين السلبية.

•الخوف على الرزق.

•الخوف والخجل من الرؤساء.

•الخوف من الفشل.

•الرضى بالواقع.

•الجمود على الخطط والقوانين والإجراءات.

•التشاؤم.

•الاعتماد على الآخرين والتبعية لهم. [/grade]


§¤~¤§¤~¤§طرق وأساليب لتصبح أكثر إبداعاً§¤~¤§¤~¤§

• [grade="FF4500 4B0082 0000FF 000000 F4A460"]مارس رياضة المشي في الصباح الباكر وتأمل الطبيعة من حولك.

• خصص خمس دقائق للتخيل صباح ومساء كل يوم.

• ناقش شخصاً آخر حول فكرة تستحسنها قبل أن تجربها.

• تخيل نفسك رئيس لمجلس إدارة لمدة يوم واحد.

• استخدم الرسومات والأشكال التوضيحية بدل الكتابة في عرض المعلومات.

• قبل أن تقرر أي شيء، قم بإعداد الخيارات المتاحة.

• جرب واختبر الأشياء وشجع على التجربة.

• تبادل عملك مع زميل آخر ليوم واحد فقط.

• ارسم صوراً وأشكالاً فكاهية أثناء التفكير.

• فكر بحل مكلف لمشكلة ما ثم حاول تحديد إيجابيات ذلك الحل.

• قدم أفكاراً واطراح حلولاً بعيدة المنال.

• تعلم رياضة جديدة حتى إن لم تمارسها.

• اشترك في مجلة في غير تخصصك ولم يسبق لك قراءتها.

• غير طريقك من وإلى العمل.

• قم بعمل السكرتير بنفسك، وأعطه إجازة إجبارية!

• قم بترتيب غرفتك، وغسل ملابسك وكيها لوحدك.

• غير من ترتيب الأثاث في مكتبك أو غرفتك.

• احلم وتصور النجاح دائماً.

• قم بخطوات صغيرة في كل عمل، ولا تكتفي بالكلام والأماني.

• أكثر من السؤال. ؟؟؟

• قل لا أعرف.

• إذا كنت لا تعمل شيء، ففكر بعمل شيء إبداعي تملء به وقت فراغك.

• ألعب لعبة ماذا لو ..؟

• انتبه إلى الأفكار الصغيرة.

• غير ما تعودت عليه.

• احرص أن يكون في أي عمل تعمله شيء من الإبداع.

• تعلم والعب ألعاب الذكاء والتفكير.

• اقرأ قصص ومواقف عن الإبداع والمبدعين.

• خصص دفتر لكتابة الأفكار ودون فيه الأفكار الإبداعية مهما كانت هذه الأفكار صغيرة.

• افترض أن كل شيء ممكن. [/grade]

§¤°~®~°¤§طرق توليد الأفكار§¤°~®~°¤§

وصلنا إلى التطبيق العملي، كيف نولد ونبتكر افكار وحلول جديدة، إليك هذه الطرق:

• حدد هدفاً واضحاً لإبداعك وتفكيرك.

• التفكير بالمقلوب، أي إقلب ما تراه في حياتك حتى تأتي بفكرة جديدة،
مثال: الطلاب يذهبون إلى المدرسة، عندما تعكسه تقول: المدرسة تأتي إلى الطلاب،
وهذا ما حدث من خلال الدراسة بالإنترنت والمراسلة وغيرها.

• الدمج، أي دمج عنصرين أو أكثر للحصول على إبداع جديد،
مثال: سيارة + قارب = مركبة برمائية، وتم تطبيق هذه الفكرة!

• الحذف، احذف جزء أو خطوة واحدة من جهاز أو نظام إداري، فقد يكون هذا الجزء لا فائدة له.

• الإبداع بالأحلام، تخيل أنك أصبحت مديراً لوزارة التعليم مثلاً،
مالذي ستفعله؟ أو تخيل أننا نعيش تحت الماء، كيف ستكون حياتنا؟

• المثيرات العشوائية، قم بزيارة محل للعب الأطفال، أو سافر لبلاد لم تزرها من قبل،
أو امشي في مكان لم تراه من قبل، ولا تنسى أن تحمل معك دفتر ملاحظات وقلم لكي تسجل أي فكرة أو خاطرة تخطر على ذهنك.

• الإبداع بالتنقل، أي تحويل ونقل فكرة تبدو غير صحيحة أو معقولة إلى فكر جديدة ومعقولة.

• زاوية نظر أخرى، انظر إلى المشكلة أو الإبداع أو المسألة من طرف ثاني أو ثالث، ولا تحصر رؤيتك بمجال نظرك فقط.
• ماذا لو؟، قل لنفسك: ماذا لو حدث كذا وكذا .. ستكون النتيجة .....

• كيف يمكن؟ استخدم هذا السؤال لإيجاد العديد من البدائل والإجابات.

• استخدامات أخرى، هل تستطيع أن توجد 20 استخدام آخر للقلم غير الكتابة والرسم؟ جرب هذه الطريقة وبالتأكيد ستحصل على أفكار مفيدة.

• طور باستمرار، لا تتوقف عن التطوير والتعديل في أي شيء.

*·~-.¸¸,.-~*أمثلة وتطبيقات*·~-.¸¸,.-~*

1- تصور أن مؤسستك ققرت الاستغناء عنك، فماذا ستفعل؟
هل ستبحث عن وظيفة جديدة أو ستبدأ مشروعك الخاص،
أو لن تفعل أي شيء بالمرة، فكر وابتكر فكرة إبداعية جديدة،
وطبقها إذا أمكن، ولا تنسى أن الخوف على الرزق هو من معوقات الإبداع.

2- انظر إلى المخلفات والمهملات التي في المنزل،
هل بإمكانك أن تستفيد منها؟
على طاولتي علبة لوضع الأقلام فيها،
هذه العلبة كانت في الأصل علبة لطعام!! لكن تم تنظيفها وتزينها حتى أصبحت جميلة ومفيدة.

3- تود أن تذهب مع عائلتك في رحلة إبداعية، كيف ستكون هذه الرحلة؟

4- غرفتك غير منظمة، كيف سترتبها بحيث توفر مساحة كبيرة، ويكون هذا الترتيب عملي أيضاً.

5- سيزورك بعض أصدقائك في المنزل، كيف ستسقبلهم بطريقة إبداعية؟

6- رغبت في تنشيط أفراد أسرتك بنشاط إبداعي جديد، كيف سيكون هذا النشاط؟

7- قررت أن تزرع حديقة منزلك بنباتات الزينة، كيف ستزرعها وكيف سيكون شكلها؟

8- لاحظت أن النفقات المالية كثيرة في منزلك، كيف ستقلص هذه النفقات؟

9- تود أن تتعلم وتزيد ثروتك المعرفية، ابتكر 10 طرق لتزيد من معرفتك.

10- إذا كنت تعتمد على الخادمة في أعمال المنزل،
تصور أنك تخليت عنها لمدة اسبوع، كيف ستدبر أعمال المنزل؟
وطبق هذا التمرين عملياً وتخلص من الخادمة ومن سلبيات الخدم.


][®][^][®][وهنا اخترت لكم موقعين عن الإبداع :][®][^][®][

مجلة عالم الإبداع

جائزة الإبداع العلمي

والتي مشارك فيها باختراعين وحتى الآن لم تظهر النتائج



^&)§¤°^°§°^°¤§(&^الخاتمة^&)§¤°^°§°^°¤§(&^

كن شخصاً مبدعاً ولا تلتفت إلى ما يقوله غيرك من تعليقات سلبية ومثبطة،

وحاول أن تنمي مهارة الإبداع لديك واعلم أنها مهارة تستطيع أن تكتسبها،

والإبداع ضروري لحياة الفرد لكسر الروتين والملل،

ولتطوير مهاراته ومعارفه، ولإثراء حياته بالتجارب والمواقف الجميلة،

لذلك فكر في كل حياتك الشخصية وحاول أن تبدع ولو قليلاً في كل مجال.


وهذا عرض فلاشي بعنوان : لننطلق إلى العلا ....

[flash=http://www.l--l.com/getimg.php?image=sdasdasd.swf ]WIDTH=400 HEIGHT=350[/flash]

اسأل الله تعالى أن أكون قد وفقت في إخراج هذا الموضوع :


والآن المايكروفون مع شريكي ومساعدي : العندليب



[/align]

[العندليب]

[align=center]الإبداع في التربية .. ((واقع الأسر وتأثيره على تربية الأطفال))

للأستاذ حامد الحمداني

من خلال الدراسات التي أجراها علماء التربية وعلم النفس للأوضاع الأسرية في مختلف البلدان قد وجدوا أن هناك اختلافات كبيرة بين الأوضاع الاجتماعية لهذه الأسر تتحكّم فيها الظروف التي تعيش فيها كل أسرة ،والعلاقات السائدة بين أفرادها وبشكل خاص بين الوالدين ،وأن هذه الاختلافات والعلاقات تلعب دوراً خطيراً في تربية الأطفال ونشأتهم ، فهناك أنواع مختلفة من الأسر،وتبعاً لذلك نستطيع أن نحددها بما يلي :

1 ـ الأسر التي يسودها الانسجام التام ،والاحترام المتبادل بين الوالدين وسائر الأبناء ،ولا يعانون من أية مشكلات سلوكية بين أعضائها الذين يشتركون جميعاً في القيم السامية التي تحافظ على بناء وتماسك الأسرة ،وتستطيع هذه الأسر تذليل جميع المشاكل والصعوبات والتوترات الداخلية التي تجابههم بالحكمة والتعقل ،وبالمحبة والتعاطف والاحترام العميق لمشاعر الجميع صغاراً وكباراً .

إن الاحترام المتبادل بين أفراد الأسرة ، وخاصة بين الوالدين هو من أهم مقومات الاستقرار والثبات في حياتها ، ومتى ما كانت الأسرة يسودها الاستقرار والثبات فإن تأثير ذلك سينعكس بكل تأكيد بشكل إيجابي على تربية الأطفال ونشأتهم .


2 ـ الأسر التي يسودها الانشقاق والتمزق والتناحر وعدم الانسجام ، وتفتقد إلى الاحترام المتبادل بين الوالدين ، ويمارس أحدهما سلوكاً لا يتناسب مع جنسه ولا يتلاءم معه ، وغير مقبول اجتماعياً ،وفي هذه الحال يفتقد الأطفال القدوة الضرورية التي يتعلم منها العادات والقيم والسلوكيات الحميدة ،وقد يلجأ الأطفال إلى البحث عن قرين لهذه القدوة غير كفء من خارج الأسرة ،غير أن هذه النماذج تفتقر إلى عمق الشخصية ،ولا يمكن التعرف عليها بنفس الدرجة التي يتعرف بها الأبناء على الوالدين .

إن عدم الانسجام بين الوالدين يؤدي إلى صراع حاد داخل الأسرة ،وقد يطفو هذا الصراع على السطح ،وقد تشتعل حرب باردة بين الوالدين ،وقد يترك الأب الضعيف السلطة ،المسؤولية العائلية للأم ،وقد تحاول الأم تشويه صورة زوجها أمام الأبناء وتستهزئ به مما يؤدي إلى شعور الأبناء بعدم الاحترام لأبيهم الضعيف والمسلوب الإرادة .

وهناك الكثير من الآباء المتسلطين على بقية أفراد العائلة ،ولجوئهم إلى أساليب العنف والقسوة في التعامل مع الزوجة ومع الأبناء ،وخاصة المدمنين منهم على الكحول أو المخدرات ،مما يحوّل الحياة داخل الأسرة إلى جحيم لا يطاق ،وقد يتوسع الصراع بين الوالدين ليشمل الأبناء ،حيث يحاول كل طرف تجنيد الأبناء في صالحه مما يسبب لهم عواقب وخيمة ،حيث يصبحون كبش فداء لذلك الصراع ،ويتعرضون للتوتر الدائم والغضب،والقلق ،والانطواء ،والسيطرة ،والعدوانية ،ولقد أكد علماء التربية أن المشكلات الأخلاقية التي يتعرض لها الأبناء غالباً ما تكون لدى الأسر التي يسودها التوتر وعدم الانسجام الصراع .

ويعتقد العلماء ،نتيجة الدراسات التي أجروها ،أن تأثيرات الصراع والشقاق الزوجي المستمر غالباً ما تكون أشد تأثيراً على تربية وتنشأة الأبناء من الانفصال أو الطلاق ، على الرغم من أن الانفصال أو الطلاق ليس بالضرورة يمكن أن ينهي العداء والكراهية بين الوالدين ،فقد ينتقل الصراع بينهما إلى مسألة حضانة الأطفال ،ونفقة معيشتهم .


3 ـ الأسر التي جرى فيها انفصال الوالدين عن بعضهما نتيجة للشقاق والصراع المستمر بينهما ،جعل استمرار الحياة المشتركة صعباً جداً ، إن لم يكن مستحيلاً ،ورغم أن الانفصال أو الطلاق قد يحل جانباً كبيراً من المشاكل التي تعاني منها الأسرة ،إلا أن مشاكل أخرى تبرز على السطح من جديد تتعلق بحضانة الأطفال ،ونفقتهم ،وقد يستطيع الوالدان المنفصلان التوصل إلى حل عن طريق التفاهم ،وقد يتعذر ذلك ويلجا الطرفان أو أحدهما إلى المحاكم للبت في ذلك مما يزيد من حدة الصراع بينهما ،والذي ينعكس سلباً على أبنائهما .

وفي الغالب قد تتولى الأم حضانة أطفالها ،وقد يتولى الوالد الحضانة ،وقد يتولى الاثنان الحضانة بالتناوب حرصاً على مصلحة الأبناء ،وعدم انقطاع الصلة بين الوالدين وأبنائهما .

لكن الآثار السلبية لانفصال الوالدين على الأبناء تبقى كبيرة ،خاصة مع استمرار الكراهية والعداء بين الزوجين المنفصلين ،ونقل ذلك الصراع بينهما إلى الأبناء ،وما يسببه ذلك من مشاكل واضطرابات نفسية لهم ،فقد اعتبرت الباحثة المعروفة [مافيس هيرثنكتون] الطلاق بأنه مرحلة من التردي في حياة الأسرة ،وليس مجرد حدث فردي قائم بذاته .

إن التأثير الناجم عن حضانة الأبناء من قبل أحد الطرفين يمكن أن يخلق مشاكل جديدة فقد تتزوج الأم التي تتولى حضانة أبنائها ،ويعيش الأبناء في ظل زوج الأم ،وقد يكون للزوج الجديد طفل أو أكثر ،وقد يتزوج الأب الذي يتولى حضانة الأطفال الذين سيعيشون في ظل زوجة أبيهم ،وقد يكون لزوجة الأب طفل أو أكثر ،وفي كلتا الحالتين تستجد الكثير من المشاكل ،فقد لا ينسجم الأطفال مع زوج الأم ،وقد لا ينسجموا مع زوجة الأب ،وقد لا ينسجموا مع أطفال زوجة الأب ،أو أطفال زوج الأم ،وخاصة عندما يكون هناك تمييزاً في أسلوب التعامل مع الأطفال مما ينعكس سلبياً على سلوكهم وتصرفاتهم ،ونفسيتهم ،وخاصة البنات ،وقد يؤدي بهم إلى الشعور بالضيق ،والقلق ،والإحباط ، والخوف ، والشعور بالحرمان ، والحنين ، والحزن وهبوط المستوى الدراسي ،والهروب من المدرسة ،والسرقة وغيرها من السلوك المنحرف والمخالف للقانون.

إن من المؤسف جداً أن تتصاعد نسبة الأسر المطلقة بوتائر عالية ،وخاصة في المجتمعات الغربية ، فقد أشارت الدراسات التي أجراها مركز الدراسات الصحية بالولايات المتحدة أن نسبة الطلاق قد تصاعدت بنسبة 100% ما بين الأعوام 1970 ـ 1981، وأن هناك 1,182,000 حالة طلاق بين الأسر الأمريكية ، وأن 23% من الأطفال يعيشون في أسر تضم أحد الوالدين فقط.

إن هذا النموذج السائد ليس في الولايات المتحدة فحسب، وإنما في سائر المجتمعات الغربية حيث تشير الإحصاءات إلى أن نسبة الأسر المطلقة في السويد على سبيل المثال تصل إلى الثلث .

4 ـ هناك أسر فقدت أحد الوالدين نتيجة الوفاة بسبب مرضي ،أو وقوع حادث ، ومن الطبيعي إن فقدان أحد الوالدين يؤثر تأثيراً بالغاً على نفسية الأبناء ،وخصوصاً إذا ما كانت العلاقة التي تسود الأسرة تتميز بالاستقرار والثبات ،ويسودها المحبة والوئام والاحترام المتبادل ،وقد يتزوج الطرف الباقي على قيد الحياة ليدخل حياة الأبناء زوج أم ،أو زوجة أب ،وما يمكن أن يحمله لهم ذلك من مشاكل نفسية يصعب تجاوزها ،وخاصة إذا ما كان تعامل العضو الجديد في الأسرة مع الأطفال لا يتسم بالمحبة والعطف والحنان الذي كانوا يلقونه من الأم المفقودة ،أو الأب المفقود .

5 ـ هناك أسر تعمل فيها الأم بالإضافة إلى الأب ،ومن الطبيعي أن الأم العاملة تترك أطفالها في رعاية الآخرين ،سواء أكان ذلك في دور الحضانة ،ورياض الأطفال ،أو تركهم لدى الأقارب مثل الجد والجدة ،وحيث أن أكثر من نصف الأمهات قد دخلن سوق العمل ،فإن النتيجة التي يمكن الخروج بها هي أن أكثر من 50% من الأطفال يقضون فترة زمنية طويلة من النهار في رعاية شخص آخر من غير الوالدين سواء داخل الأسرة أو خارجها .

ولقد أوضحت الإحصائيات التي أجراها مكتب الإحصاء المركزي في الولايات المتحدة عام 1981 أن 54% من الأطفال دون الثامنة عشرة من العمر ينتمون لأمهات عاملات ، بينما تبلغ النسبة 45% بالنسبة للأطفال دون السادسة من العمر وطبيعي أن هذا النموذج هو السائد في المجتمعات المتقدمة على وجه الخصوص كالمجتمع الأوربي .

ورغم عدم توفر الأدلة على مدى التأثيرات السلبية والإيجابية على أبناء الأمهات العاملات ،إلا أن مما لاشك فيه أن الكثير منهن يعانين نوعاً من الصراع ،والشعور بالذنب بسبب العمل ،وترك أطفالهن في رعاية الآخرين ،وخاصة عند ما يتعرض الأطفال لمشكلات صحية أو انفعالية ،وتحاول العديد من الأمهات التعويض عن ذلك بتدليل أطفالهن وتلبية مطالبهم .

ورغم الجوانب السلبية لعمل الأم فإن هناك جانب إيجابي ومفيد للأطفال ،حيث يوفر عمل الأم المناخ الذي يساعدهم على الاستقلالية ،والاعتماد على النفس في كثير من الأمور .


6 ـ هناك أسر لديها طفل واحد يغمره الوالدان بالدلال المفرط ،والرعاية المبالغ فيها والحرص الشديد ،مما يؤثر تأثيراً سلبياً على سلوكه وشخصيته . فالدلال الزائد للطفل يجعله غير مطيع لتوجيهات والديه ،وتكثر مطالبه غير الواقعية ،ويميل إلى الاستبداد في المنزل والميل إلى الغضب لأتفه الأسباب ،وفي حالات كثيرة يتصف الطفل المدلل بالجبن والخوف والانطواء ،سواء داخل المدرسة أو في أوقات اللعب ،وبضعف الشخصية ، أو قد يتسم في أحيان كثيرة بالعدوانية، والغرور ،والأنانية .

إن المصلحة الحقيقة للطفل تتطلب من الوالدين أن يمنحاه الحب والعطف والرعاية الأزمة من دون مبالغة في ذلك ،لكي يضمنا النمو الطبيعي له ،الخالي من كل التأثيرات السلبية .أما الأسر التي لديها أكثر من طفل واحد فإنها تجابه العديد من المشاكل والصعاب في تربية أبنائها ، فقد يتعرض الأطفال إلى نوع من التمييز من قبل الوالدين ، فهناك أسر تميل إلى البنين وتحيطهم بالرعاية والاهتمام أكثر من البنات ،وقد يحدث العكس ، في بعض الأحيان .كما أن الطفل الأول يشعر بأن شقيقه الثاني قد أخذ منه جانبا كبيراً من الحنان والحب والرعاية مما يسبب له الشعور بالغيرة ،وما تسببه من مشاكل تتطلب من الوالدين الحكمة والتبصر في معالجتها ،فالغيرة هي أحد العوامل الهامة في كثير من المشاكل والتي قد تدفع الطفل إلى التخريب ،والغضب ،والنزعات العدوانية ،والتبول اللاإرادي ،وضعف الثقة بالنفس .

ومن المعلوم أن الغيرة ليست سلوكاً ظاهرياً ،وإنما هي حالة انفعالية يشعر بها الطفل ، ولها مظاهر خارجية يمكن الاستدلال منها أحياناً على الشعور الداخلي ،لكن هذا ليس بالأمر السهل ،حيث يحاول الطفل إخفاء الغيرة بإخفاء مظاهرها الخارجية قدر إمكانه .

ومن الجدير بالذكر أن الغيرة يمكن أن نراها مع الإنسان حتى في الكبر ، فقد يشعر الفرد بالغيرة من زميل له حصل على منصب أعلى منه ، أو يتمتع بثروة أكثر منه ، ولا يعترف الفرد عادة بالغيرة بسبب ما تتضمنه من الشعور بالنقص الناتج عن الإخفاق .

إن الواجب يتطلب من الوالدين عدم إظهار العطف والحب والرعاية الزائدة للطفل الصغير أمام أخيه الكبير ،ومحاولة خلق علاقة من الحب والتعاطف والتعاون بينهما،والابتعاد عن التمييز في التعامل مع الأبناء.

كما أن الطفل الأخير يحظى دائماً بنوع خاص من الرعاية والحب و الحنان والعطف ، من قبل الوالدين الذين يعاملانه لمدة أطول من المدة التي عومل فيها من سبقه من الأخوة والأخوات على أنه طفل وتحيطهم بالرعاية والاهتمام ،وغالباً ما يشعر الطفل الأخير بأنه أقل قوة ونموا ،واقل قدرة على التمتع بالحرية ،والثقة من بقية اخوته الأكبر منه سناً ، وعلى الوالدين الانتباه إلى والحذر في أسلوب التعامل معه ، وإشعاره بأنه لا يقل قدرة أو نضوجاً من سائر إخوانه .[/align]

[ămōяẻ]

شرف لي اول واحد يرد وكما توقعت كان بالعلمى الصاروخ
ولي عودة

[جلوي العتيبي]

إبداع من المبدعين د/ المعتصم و العندليب

سلمت الأيادي

أحسنتم الإختيار والطرح

نحتاج كثيراً مثل هذه النصائح والمعلومات القيمه

نقاط أعجبتني

طرق وأساليب لتصبح أكثر إبداعاً



الإبداع في التربية .. ((واقع الأسر وتأثيره على تربية الأطفال))


شكراً لكما

[شقرديه]

موضوع ثري جدا ورائع جدا

من ممكن يستخلص ما يمكن أن يقدمة المعلم لفصله ليولد مبدعين؟؟

مطلوب من خلال الموضوع افكار تساعد المعلمين في مختلف تخصصاتهم على تنمية التفكير الإبداعي لدى الطلاب والطالبات

نماذج إبداعية لأبنائنا في مدينة بريدة

سؤال انتظر اجابته

ما الفرق بين المبدع والموهوب ؟

هل شرط أن يكون الطالب متفوق لننتظر منه الابداع ؟

تحياتي

[قصمنجيه]

أولاً لكم أشكر على ماتبذلان..فـ قبلوه,,


هنا أحاول أن الدلي,,بنقطة لعلكم تقبِلانه,,

وهي "التفكـــــير " الأبداعي

,,,,

 التفكير الإبداعي :
وهو أن توجد شيئاً مألوفاً من شئ غير مألوف وأن تحول المألوف إلى شئ غير مألوف
وهي عملية ذهنية تتطور عبر عدة مراحل منها مرحلة الإعداد من حيث الخلفية المعرفية
الشاملة والمتعمقة للموضوع الذي يبدع فيه ذلك الفرد ومرحلة حالة القلق والخوف والتردد بالقيام بالعمل
والبحث عن الحلول وهي أصعب مراحل العملية الإبداعية


,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

مرحلة التحقق :
وهي مرحلة الحصول على النتائج الأصلية المفيدة المرضية .
* التفكير البتوفيقي / وهو التفكير الذي يتصف صاحبه
بالمرونة وعدم الجمود والقدرة على استيعاب الطرق التي يفكر
بها الآخرين فيضهر تقبل لأفكارهم ويغير من أفكاره ليجد طريقاً
وسيطاً يجمع بين طريقته في المعالجة وأسلوب الآخرين فيها
* التفكير الخرافي / فهم هذا التفكير يهدف إلى تحصين
التلاميذ من استخدامه وتقليل مناسبات وظروف حدوثه ويعرف
بأنه ذلك الذي يفسر الحوادث تفسيرات لا ترتبط بحقائق واقعيية ملموسة فيه من الخيال نصيب ويعتمد على الخرافة

عن"صلاح معمار" www.memar.net

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

" لـ نتسلى بتفكــــير إبداعي... "


يجب أن تدهن جميع السيارات باللون الأصفر.

- ما الجانب الإيجابي، وما الجانب السلبي، وما الجانب المثير.


1. الجانب الإيجابي

- تسهل رويتها في الليل في أيام الضباب.

. مساواة المكانة الاجتماعية.

2. الجانب السلبي

- تسبب الملل.؟

- خسارة لأصحاب محلات الدهان.؟


- صعوبة التعرف على السيارات المسروقة.؟




ومن ثم نقوم نحن "بفصفصة " الجانب المثير..هنا
.................
.....................

عن مركز "دي بونو "


ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

التفكير الإبداعي

1 ـ تفكير متشعب .
2 ـ يتصف بالأصالة
3 ـ عادة ما ينتهك مبادئ موجودة ومقبولة .
4 ـ (لا يتحدد بالقواعد المنطقية ، ولا يمكن التنبؤ بنتائجه)




عن...الدكتور مسعد زياد www.geocities.com

................








إستجمام

سلسله محببه لي..





.

[ولد الغيثي]

نقاط من تتبعها تجعل منه إنسان آخر إنسان مبدع إنسان منتج.
كل الشكر للثنائي المبدع
تقبلو تحياتي.

[ميدوو]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

موضوع رائع بالفعل

ويظهر مدى تمتع الدكتور معتصم والعندليب بالإبداع

لا أدري من اين ابدأ امام عظمة هذا الموضوع

انا ارى بأن الشخص لا يولد مبدع

إنما هي الظروف التي حوله من تجعله مبدع في أي مجال كان

لذلك يجب أن لا نحمل الطفل مسؤلية عدم إبداعه وإنما هي مسؤلية من يقوم على تربيته

يعطيكم الف عافيه يا رمز الإبداع

تحياتي

[العندليب]

[align=center]الإبداع الإداري

إذا كنت تدير عملاً مكتبياً فكيف السبيل إلى كسر طوق الملل والروتين؟

وكيف تعالج أسباب تدني مستوى دافعك الذاتي نحو العمل؟

وهل هناك من سبل ترفد منابع الطاقة المستنزفة في التعامل مع المهام الصعبة؟

قد لا نشعر ونحن في زحمة العمل والمهام المتراكمة أن منابع الطاقة لدينا تستنزف مع الكثير من شحنات التوتر التي تُراكمها وتيرة العمل المتصاعدة ، فالعمل المكتبي ينطوي على كم لا بأس به من الرتابة والملل والروتين المزعج. في متناولنا أشياء نزهد في استغلالها ربما لبساطتها، إلا أنها تنطوي على الكثير من الفائدة في مساعدتنا على التعامل مع المهام الصعبة، المملة أو الروتينية التي لا مفر من أدائها.

1.ثياب العمل

كثيراً ما تنبئ الملابس عن شخصية صاحبها. قد تعكس الثياب التي يرتديها المرء، بدرجة متفاوتة مشاعره في هذا اليوم ونوع العمل الذي يمارسه بل وحتى طبيعته. يؤثر نمط الملابس على مشاعرنا، فبعض الملابس تجعلنا نشعر براحة أكبر، في حين لا يتولد لدينا هذا الشعور عندما نرتدي نوعاً آخر من الملابس، والتي قد تشعرنا بعدم الارتياح في كل مرة نرتديها. وهذا الأمر ينطبق على الحياة العملية والحياة العادية اليومية على حدّ سواء. إن اختيارنا للباس يتناسب مع نوعية العمل الذي نحن مقدمون عليه يولد لدينا شعوراً أفضل بإمكانية التعامل مع المهام الصعبة.

يحتاج الذين يديرون أعمالهم من المنزل إلى التفكّر بمسألة اللباس بشكل أكبر؛ قد تبدو النقاط التالية مفيدة في مسألة ارتباط اللباس بالعمل:

* اللباس أمر شخصي، وعلينا أن نفكر في نوعية الملابس التي تؤمن لنا الراحة النفسية، نحن لا نختار الملابس التي تحوز إعجاب الآخرين على حساب راحتنا النفسية والعملية.

الهدف من انتقاء الملابس هو وضع أنفسنا في الحالة النفسية الملائمة للمهمة التي نحن مقدمون عليها، وإذا كان من الصعب تبديل الثياب؛ فليكن ذلك ضمن الحدود المتاحة.

* إن ارتداء الملابس المخصصة للبيت لا يساعد على إنجاز المهام الصعبة.

* عندما يكون هناك عمل صعب ينتظرك ارتد أفضل الملابس لديك، تلك التي تخصصها للمقابلات الرسمية الخاصة بالعمل، فسروال الجينز والقميص البسيط ليسا مناسبين في التعامل مع أمور الميزانيات والضرائب وأسواق المال.

تغيير نمط اللباس يشعرك بشيء من التجديد ويجعلك أكثر نشاطاً وفاعلية.


2شيئاً من الراحة مع القهوة والشاي

يختلف تناول القهوة والشاي في فترة استراحة ضمن العمل عن تناول هذين المشروبين في الأوقات العادية، فنحن نشرب في الأوقات العادية وأثناء العمل الكثير من القهوة والشاي لكن دون التوقف للراحة، لذا لن يكون مستغرباً أن نشعر بنفاذ الصبر أو فقدان متعة العمل، فإذا كنت من الذين يكتفون بشرب الشاي أو القهوة أثناء العمل فلن يطول بك الأمر حتى تفقد صبرك وتنطفئ جذوة حماسك للعمل عند الساعات الأولى.

إن تخصيص فترات للراحة أمر ضروري، فنحن نحتاج لفترات توقف قصيرة تسمح لنا بالتقاط أنفاسنا، والتغيير من إيقاعنا. توفر فترة الراحة فرصة للدماغ ليتنفس، كما تسمح بإعادة شحن الطاقة التي استنزفت أثناء انغماسنا في العمل.

قد لا يكون تجاهل فترات الراحة والتوقف لارتشاف القهوة أمراً ضاراً على المدى القصير، ولكن عندما نصر على التعامل مع أنفسنا كما لو كنا خيولاً في حلبة سباق، فسرعان ما ستنفذ طاقتنا ويصبح من العسير علينا حشد الحماس اللازم لإتمام المهام التي تنتظرنا.

جرب فترات التوقف المنتظمة عن العمل، اجلس بعيداً عن مكتبك حتى لو كان معنى هذا الانتقال إلى مكتب آخر أو الوقوف قبالة النافذة، دون أن تمسك بأي عمل. امنح نفسك راحة بكل ما تعنيه الكلمة وستشعر أنك في وضع أفضل.


3.الجلوس المسترخي

إذا كنت جالساً تتأمل في مسألة فقدانك الحافز دون أن تحرك ساكناً، فلاحظ وضعية جلوسك: كتفين متهدلين، استرخاء متكاسل، رأسك مدلى تسنده راحتاك كل هذا ينبئ على "أنك في وضعية متداعية"، كيف تخرج من هذه الحالة؟

* حاول الآن أن تجعل ظهرك مستقيماً شد كتفيك نحو الخلف، ارفع رأسك وتنفس بعمق... الجلوس المستقيم يحسن الدورة الدموية، ويجعل عضلاتنا في وضعية أكثر راحة. الجلوس المستقيم يعطي راحة للصدر وينظم التنفس ويُحّسن أداء الجسم بشكل عام.

* قف. إن وضعية الوقوف تجعلنا من الناحية النفسية أقدر على القيام بفعل إيجابي ويتلقى عقلنا الباطن رسالة مفادها: "نحن على أهبة الاستعداد للعمل".

* إذا كنت تعمل في بيتك فتحاش الجلوس على أريكة وثيرة واستعض عنها بالمقعد ذي المسند المستقيم.

هل ترى الفرق؟ من المؤكد أنك شعرت بالفرق، أن تجلس في وضعية غير مريحة يعني أن تعرّض نفسك لضغط يؤثر على مستوى الطاقة لديك. تذكر أن الوضعية الجيدة عند بداية العمل تجعلك تمضي معه بطريقة أفضل.



4.بعضاً من التمارين

من الضروري مع يوم من العمل المكتبي المتواصل إيجاد وسيلة دفع إضافية تشحذ طاقتنا المستنفذة؛ قد لا نتمكن في زحام العمل من القيام بنزهة قصيرة حول المبنى، إلا أن القيام ببعض التمارين الصغيرة أمر وارد. والمقصود بالتمارين الصغيرة أداء حركات تنشط دوران الدم وتمنع تشنج العضلات ، وقد تكون بسيطة جداً:

* كأن تتمطط وأنت جالس على كرسيك: شد ذراعيك وقدميك إلى الأمام لفترة واثنهما ثم أعد شدهما...

* التف بجسمك يمنة ويسرة لتمنح قفصك الصدري شيء من الحركة، هذا يكفي لضخ الأوكس1610;ن نحو العضلات وتحريك الدورة الدموية؛ حاول أن تقوم بهذا التمرين بصورة منتظمة ولنقل مرة في الساعة، خاصة إذا كنت بصدد أداء مهمة لا تحبها.

* قف وانحن إلى الأمام لتلين فقرات ظهرك، اثن جذعك نحو الخلف معتمداً على يديك عند الخصر، لا تنس تمطيط الساقين.

* خذ نفساً عميقاً لتدفع بالأكسجين نحو دماغك مما يُشعرك بالانتعاش. التمارين الصغيرة تساعدك على طرد النعاس، توفر لك المزيد من الحماس وتدعم مصادر الطاقة.

* وتقوم الصلاة بعد الوضوء بمفعول هذه التمارين جملة واحدة وبشكل أكثر تنظيماً، فيمكنك كلما استعصى عليك أمر أن تصلي ركعتين تستجلب بهما المزيد من الطاقة، وتجدد فعاليات أعضاء جسمك.



5.ابتسم من فضلك

هذه نصيحة مكررة، ولكننا في زحام العمل نحب أن نتذكرها باستمرار، فكلما ازدادت ضغوط العمل، كلما شعرنا بحاجة ملحة لاستخراجها من ذاكرتنا البعيدة أو القريبة.

الوجه يعكس ما يدور في الدماغ، لا جديد في هذا، فتغير شكل الجبهة وانعقاد الحاجبين وانسدال الفم تعرض للعالم صورة عما يدور في داخلنا. قد يحاول وجهك، كرد فعل على سماع هذا أن يغطي على شعورك بالبؤس والتوتر والقلق. تفيد الأبحاث التي أجريت في هذا المجال أن الابتسام مفيد حتى لو لم يكن صادراً عن القلب. تقول ليز هود جينكسون في كتابها العلاج بالابتسام: "عندما تجبر نفسك على الابتسام احرص على تقليد كل التعابير المنسجمة معه وسرعان ما ستشعر بهذا الانفعال في دماغك وجسدك. شد زاويتي فمك عندما تشعر بأنهما قد تدلّتا وابتسم. ليس مهماً توفر داعي للابتسام، جرب الابتسام وثابر عليه بانتظام وسرعان ما ستظهر تأثيراته الإيجابية عليك، تذكر أن تبتسم خاصة عند بداية مرحلة جديدة من العمل. قد يكون القلق أو الملل هو الشعور السائد لديك عند إقدامك على عمل ما، ابتسم وسرعان ما سيتغير شعورك وتشعر برغبة في بدء العمل.

تفاءل، استبشر وابتسم حتى وأنت تفكر بالأمور العصيبة...[/align]

[العندليب]

ما الفرق بين المبدع والموهوب ؟

ج / الإبداع يتمثل في ترجمة المواهب والقدرات والرؤى إلى حقيقة واضحة ومفيدة (( إذن المبدع هو الموهوب ))

هل شرط أن يكون الطالب متفوق لننتظر منه الابداع ؟

ج / لا ليس شرطاً .. لأن هناك كثير من المبدعين المعروفين عالماً قد طردوا من المدارس !!!!

ولأن الإبداع سبق وأن قلنا أنه يتمثل في ترجمة المواهب فإنه لا يشترط أن يكون صاحبه متفوق ..

[العندليب]

عموري .. تأكيد الحجز ok سافر معنا واستمتع برحلة رهييييبة .. فقط بتزويدنا بشيء يتعلق بالموضوع .. نطلبلك عصيــــر .. وإذا أضفت أي شي آخر مع العصير شي خطير ..<== فسحتي

------------------------

الغالي ابو شهد (الزعيم) سرني مرورك كيف لا وهو من شخص عزيز علينا جميعاً .. أشكرك على ما تكرمت به من إضافة ومن تسجيل لحضورك الكريم .. ما نستغني عن شي جديد <== يهمنا كل ما تكتب ..

------------------------

أختي شقردية .. مشكورة على الإضافة ودرجة أولى مع تأكيد الحجز .. وبإضافة الأسئلة وبعد الإجابة عليهن تقديم وجبه كاملة .. مع تذكرة أخرى في إنطلاق صاروخنا الثالث وبإذن الله ..

------------------------

أخيتي قصمنجيه .. متابعة جميله منك استحقتك وبعد الإضافة تأكيد الحجز مع مرتبة الشرف .. وبالدرجة الأولى .. أشكرك على ما أضفتيه للموضوع .. ولا نستغني عن جديدك ..

------------------------

الغالي ولد الرسيني .. أشكرك على مرورك الكريم ولتأكيد الحجز يلزمك تقديم ولو جزء يسير يخدم الموضوع .. وبه نرتقي وإياك بإذن الله إلى درجة الإبداع ..

------------------------

الغالي .. ميدوو (( ابو سليمان ))

سرني مرورك الكريم .. وما أضفته شرفنا الحصول على مقعد في غرفة القيادة .. وإمكانية الحصول على تذكرة تمنحك الدخول إلى الصاروخ الثالث بدون مقابل .. تحياتي لك ..

------------------------

العدد قليل بالنسبة للحجوزات .. ننتظر الأخوة الأحباب لنحلق سوياً في سماء الإبداع .. ومع مواضيع منوعه تخدم الإبداع بشتى أشكاله ..

[فخري( أم عمر)]

[align=center]بسم الله الرحمن الرحيم
*الإستاذ ابراهيم البليهي واحد من الكتاب الذين يظل هم الإبداع هو منطلقه ومداره
فهو ـ في كافة عطاءاته الكتابية ـ يحمل هاجس التحريض على الأبداع
والدفاع عن المبدعين والأشارة الى عطاءاتهم وانجازاتهم على مختلف الأصعدة ..
والمتابع للمقالات الصحفية التي ينشرها البليهي لابد ان يلحظ ان مفردة ( الإبداع )
تكاد تكون هي القاسم المشترك في جل ما يطرحه . ويظل يسعى جاهداً لفضح زيف
مايسميه بـ ( وهم الشهادات ) مؤكداً ان الشهادات الدراسية لا يمكنها ان تنتج
مبدعين اذا عدمت الموهبة .. ومن تأكيداته في هذا المجال قوله ( .. حتى التفوق
الدراسي لا يدل على الأستعداد الإبداعي ، لأن التفوق الدراسي يدل على قابلية
الأنصياع ، فهو دلالة الإتباع وليس دليلاً على الأصالة الذاتية ، والأبداع ، فهو يقوم
غالباً على الحفظ وحصر النفس على المقررات المدرسية والألتزام الحرفي بما يريده
المعلمون ، كما انه يدل على ان الشخص ليست له اهتمامات ذاتية تنبع من ذاته ، انما
يتبع اهتمامات غيره ، وليس عنده تساؤلات خاصة تفرض عليه البحث الذاتي ، وانما
هو وعاء يتم حشوه أو آلة يتم تحريكها ، اذ هو منفعل لا فاعل ، مما يكرس ضيق
الأفق ، ويرسخ عادة التقليد ويعوق نشؤ روح الإبتكار )


المبدع يظل نبتاً خاصاً ، ينشأ ويتسامق ويحيا عبر تدفق اهتمامات خاصة
في انساقه فأن البليهي يؤكد ذلك من خلال اشارته الى الإبداع يظل خارج مهام
التعليم بشتى انواعه ومختلف مراحله ، اذ ان كل المدارس والجامعات في العالم
لا تدعي ان من مهامها تخريج المبدعين ، وانما هي تقدم المعارف الجاهزة
للدراسين .. وهو يبين الى اننا نلخط خلطاً ادى الى الهلاك المهني ، كما ادى
الى إلحاق الغبن بالمبدعين ، وبأهل المهارات ، كما ادى الى الركاكة المهنية .
وقد أشار الى ان هناك من نالوا شهادات الدكتوراه عن بعض المبدعين الذين
لم ينل البعض منهم حتى شهادة المرحلة الأبتدائية .
وهو في سبيل ذلك يورد مثالاً على شارلي شابلن ، حيث يقول ( ينال الدارس
الدكتوراه عن ممثل كوميدي مذهل مثل شارلي شابلن ، وهو نفسه ـ أي شابلن ـ
لا يحمل حتى شهادة الأبتدائية ، ومع ذلك فهذه الشهادة العليا لا تجعل حاملها
قادراً على التمثيل ، وإنما هو دارس وليس ممثلاً .


*إسم الكتاب ( وأد مقومات الإبداع )
*اسم المؤلف / ابراهيم بن عبدالرحمن البليهي
*من اصدارات سلسلة كتاب المعرفة - http://fm.jsad.net/showthread.php?t=14434

( الأبداع : يبدأ من كل فكره غير عــاديه أو موهبه بداخل الشخص تكون هي المحرض الأول على الأبداع ...
أجل العلــــم ضروري ...ويزيد من مساحه الأفكـــار لدى المبدعيـــن ولكن أغلب مبدعي التاريخ كانوا بلا تعليم ...الموهبه...هي هبه من الله وهي المولد الأساسي للابداع ولكن اذا دمجنـــا الموهبــــه مع العلم والمثابره أنتجنا أبداعا وتميزا )

ونجــــد دليل الأبداع في ما قدماه الرائعان د\ المعتصـــم والعندليب من لفت الأنظار إلى أهميه الأبداع وكيفيه زرع الأبداع وإيقاظـــــه ....فكل شخص منا مبدع ولكن بطريقته الخاصه ....


أشكركم جزيل الشكر لا حرمنا من ابداعاتكم[/align]

[العندليب]

أخيتي فخري (أم عمر)

تذكرة بالدرجة الأولى (( مقابل الإضافة الرائعة )) تشكرين عليها وعلى مجهودك ومرورك الرائع .. والف شكر عى الإطراء

[Miss_Autumn]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
لا يستاهل كلمة إبداااع..



















بل يستاهل كلمة أكبر منها ...((جاري البحث عن هذه الكلمة .... نتيجة البحث: لم يتم التعرف >>> ))
ثنائي يستحق كل الشكر والثناااء والتقدير

فهنيئا لكما هذا التميز الرااائع
((وبصراحة..
أفضل صواريخ رأيتها ))
وفي إنتظاااااااار الصارووخ الثااالث على احر من جمرر

[فخري( أم عمر)]

[align=center]بسم الله الرحمن الرحيم [/align][align=justify]

أخي العندليب وسعادة الدكتور المعتصم أود أن أضيف شي قد لفت أنتباهي في احد المواقع وأن أطرحه ..عليكـــم

في كلمـــه ألأبداع ...أو من يطلـــق عليه كلمه مبدع ..واسمحوا لي ان أحسستم أن الموضوع لا علاقه له ..ولكم حريـــه التصرف ..

أنت مـُـبدع ... !!! وأنتِ مـُبدِعـة ...!!!

قال ابن القيم – رحمه الله – :
( مبدع الشيء وبديعه ) لا يصح إطلاقه إلا على الرب ، كقوله : ( بديع السماوات والأرض )
والإبداع : إيجاد المبدَع على غير مثال سَبق .
انتهى كلامه – رحمه الله – .
وقال شيخه ( أعني شيخ الإسلام ابن تيمية ) – رحمه الله –( قال عن رب العـزة سبحانه ) :
مبدعٌ للسماوات والأرض ، والإبداع خلق الشيء على غير مثال ، بخلاف التولد الذي يقتضي تناسب الأصل والفرع وتجانسهما ، والإبداع خلق الشيء بمشيئة الخالق وقدرته مع استقلال الخالق به وعدم شريك له .
وقال – رحمه الله – :
وأما مبدع العالم فهو المبدع لأعيانه وأعراضه وحركاته ، فليس له نظير ، إذ هو سبحانه ليس كمثله شيء لا في ذاته ولا في صفاته ولا في أفعاله .
انتهى كلامه – رحمه الله – .

فالله هو المُبدِع ، وأما المخلوق فَـمُـبْـدَع ( بفتح الدّال ) .



فإذا أجاد الطالب أو الطالبة في مادة أو في رسم أو تصوير أو فكرة فلا يُقال له ( مُبدِع ) بل يُقال : إنه أجاد وأفاد وبرز في هذا الجانب ونحوها من الكلمات .
ومثله كلمة تتكرر كثيرا ، وهي قولهم : قتل الإبداع !!

وعذراً على الإطـــــــــــالة .


كتبه
عبد الرحمن بن عبد الله السحيم[/align]