[$بريدة$]

أخي عبدالله

ما زالت ردودك كلها استنتاجات لا أكثر تحتمل الخطاء والصواب

لكن أؤيد كلامك

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     ا - تذكير جميل منك بماقاله الأخ تعليم القصيم عن مشروع ترميم إدارة التعليم وسأحاول معرفة مايمكن معرفته عن ذلك المشروع

بهذا الشكل تكون تتكلم عن طريق معلومة

لكن لا يعمي التعصب لقرارك فتكون مؤيد للطرف المعارض

لازم تبحث بحيادية إذا كانت ترغب بالحقيقة فلا تخطيء مرة ثانية

وبذكر المعلومة شكل ان لديك معلومات عن شيكات المهندسين ومنها انطلقت بحكمك على تعليم القصيم بدليل قولك

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     - وحادثة الشيكات بالنسبة لي عمود فقري اقيس عليه كثير من الطرح هنا بحكم بعدي عن مسرح الأحداث وعدم قدرتي على معرفة كافة التفاصيل ويكفي ان افهم طريقة استغلالها لأستطيع الحكم على طريقة تعاطي صاحب الموضوع مع باقي الأتهامات !!

ما رديت على كلام تعليم القصيم

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تعليم القصيم     من ناحية شيكات المهندسين و صرفها لمن قدم من السفر ، فكل من في الإدارة وملحقاتها من المدارس يسافر ، فلماذا خص المهندسين بالذات مع أن المحتاجين كثر في الإدارة لا يخفون على الأحمد خصوصا بعد رفع قوائم الـ 15% ومضاعفة رواتب منهم أقل؟ فصندوق الطالب ليس بجمعية بر لمساعده المحتاج ممن في الإدارة فلصندوق الطالب بند ومصروفات وضعت من قبل الوزارة لضمان تحقيق النتائج المرجوة منه. فالوزارة قد خصصت ميزانيات إدارات التعليم ببنود ومصروفات لضمان أن كل متطلب من متطلبات التعليم ينال نصيبا كافيا من التمويل وإلا فما فائدة الميزانيات؟ لماذا لا تقوم الوزارة بصرف الميزانية بمبلغ مادي وببند واحد لمدير التعليم ومساعده حيث يقومون بصرفه كيفما يشاءون وبالطريقة التي يرغبون بها؟ من هذا المنطلق يمكن أن نستنتج أن مقام به الأحمد مخالف مخالفة صريحة للبنود التي حددتها وزارة التربية والتعليم بغض النظر عن مسبباتها أو حاجاتها.

ممكن تكون واضح بردك ومحدد بعيد عن الفرضيات والنظريات