مساعد تعليم القصيم .... والفساد الإداري

[العصر]

هل فعلاً ما نسمعة عن ابو عبدالعزيز
لماذا لايتم مقابلة الرجل بجميع التهم الموجهة له من قبل المنتدى فله الحق في الرد عليها .

[المرودن]

موقف الأحمد من الأستاذ والصحفي المعروف خالد المشيطي هوا انه عند أول سنة يتم بها إقرار حصص النشاط يتم تعين الأستاذ خالد

رائد نشاط في ثانوية الأمير عبدالإله حيث المدير هو فهد الأحمد

وطوال العام تفعل حصص النشاط فقط بدون أنشطة إضافية باستثناء جهود فردية من بعض المعلمين وفي نهاية السنة يتهم الأحمد

بان سبب فشل النشاط هو الأستاذ خالد المشيطي حيث لم يبذل الجهد الكافي لتفعيلة

ومن خلا نقاش حاد بين الطرفين يوضح الأستاذ خالد من خلال كشوفات النشاط أنه ما تم صرفه على النشاط خلال العام لا يتجاوز ثلاثة آلاف 3000 ريال

وهذا يخالف الأنظمة المقرة حيث يجب أن يدفع للنشاط ما يعادل 30% من دخل المقصف المدرسي

لم تشفع هذه الحجة للأستاذ خالد حيث كان من ضمن الـ 16 معلم المبعدين عن المجمع حيث تم نقله لثانوية

عمرو بن العاص كمدرس للغة العربية وإعفائه من ريادة النشاط

العجيب أنه في نفس العام الذي يتهم الأستاذ خالد بفشل النشاط ينشئ الأحمد مجلة بنت المعرفة بمناسبة قدوم الوزير

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تعليم القصيم     وتستمر تسخير مقدرات ثانوية الأمير عبدالإله فيتم الصرف على مجلة "بنت المعرفة" أكثر من 25 ألف ريال ، أكثر مما صرف على الصيانة والأنشطة داخل المدرسة.

تجاوز للبيروقراطية أجمل!

في المشاركة التالية سوف أتحدث عن ما فعله الأحمد مع عمر الراشد ابن مدير التعليم السابق

[عبدالله الحلوه]

اخي بريدة

ليس لي مصلحة شخصيه مع احد هنا وإن كان هناك من اندفاع شخصي بكلامي فهو نتيجة الشعور بالأستغفال الذي وضعنا به صاحب الموضوع في بداية طرحه ثم تراجع عنه لاحقاً معترفاً بان الهدف استهداف شخص بعينه !!

وكما ذكرت للأخ معلم الغفله بأن واجبنا ايضاح مانراه ان كنا بالفعل ننشد الصالح العام وهذا مااحاول تقديمه سائلاً الله ان يوفقني إلى قول الحق بعيداً عن الهوى


تقبل تحياتي

[$بريدة$]

أخي عبدالله

ما زالت ردودك كلها استنتاجات لا أكثر تحتمل الخطاء والصواب

لكن أؤيد كلامك

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     ا - تذكير جميل منك بماقاله الأخ تعليم القصيم عن مشروع ترميم إدارة التعليم وسأحاول معرفة مايمكن معرفته عن ذلك المشروع

بهذا الشكل تكون تتكلم عن طريق معلومة

لكن لا يعمي التعصب لقرارك فتكون مؤيد للطرف المعارض

لازم تبحث بحيادية إذا كانت ترغب بالحقيقة فلا تخطيء مرة ثانية

وبذكر المعلومة شكل ان لديك معلومات عن شيكات المهندسين ومنها انطلقت بحكمك على تعليم القصيم بدليل قولك

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     - وحادثة الشيكات بالنسبة لي عمود فقري اقيس عليه كثير من الطرح هنا بحكم بعدي عن مسرح الأحداث وعدم قدرتي على معرفة كافة التفاصيل ويكفي ان افهم طريقة استغلالها لأستطيع الحكم على طريقة تعاطي صاحب الموضوع مع باقي الأتهامات !!

ما رديت على كلام تعليم القصيم

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تعليم القصيم     من ناحية شيكات المهندسين و صرفها لمن قدم من السفر ، فكل من في الإدارة وملحقاتها من المدارس يسافر ، فلماذا خص المهندسين بالذات مع أن المحتاجين كثر في الإدارة لا يخفون على الأحمد خصوصا بعد رفع قوائم الـ 15% ومضاعفة رواتب منهم أقل؟ فصندوق الطالب ليس بجمعية بر لمساعده المحتاج ممن في الإدارة فلصندوق الطالب بند ومصروفات وضعت من قبل الوزارة لضمان تحقيق النتائج المرجوة منه. فالوزارة قد خصصت ميزانيات إدارات التعليم ببنود ومصروفات لضمان أن كل متطلب من متطلبات التعليم ينال نصيبا كافيا من التمويل وإلا فما فائدة الميزانيات؟ لماذا لا تقوم الوزارة بصرف الميزانية بمبلغ مادي وببند واحد لمدير التعليم ومساعده حيث يقومون بصرفه كيفما يشاءون وبالطريقة التي يرغبون بها؟ من هذا المنطلق يمكن أن نستنتج أن مقام به الأحمد مخالف مخالفة صريحة للبنود التي حددتها وزارة التربية والتعليم بغض النظر عن مسبباتها أو حاجاتها.

ممكن تكون واضح بردك ومحدد بعيد عن الفرضيات والنظريات

[عبدالله الحلوه]

اخي بريدة

ذكرت سابقاً بأن طرحي هنا ليس الا اراء شخصيه استندت فيها على معلومات خارجيه او استنتاجات من الطرح نفسه وتمثل قناعاتي ورؤيتي الشخصيه تجاه الطرح .. لذا فهي لاتصل إلى درجة الحقائق الثابته ابداً وليست ملزمه لأي شخص ولست اهدف إلى فرضها على احد

اما لو كان كلامي حقائق ثابته لتوجب علي وقتها التدخل بحكم مسئوليتي الأداريه هنا بحذف الموضوع لكونه تجني واتهام باطل


اما موضوع الشيكات فقد اوضحت اكثر من مره رأيي فيه ولابأس من تلخيص ذلك بــ :

يواجه المهندسين فور عودتهم من السفر بعض الصعوبات الماليه التي تقف حائلاً امام تدبر امورهم إلى يتم صرف رواتبهم ولأنه لايوجد بند يسمح بحل المشكله فقد رأى بعض المسئولين بالأدارة ان يتم صرف سلفيات لهم من صندوق الطالب تفادياً لوقوعهم في دائرة الأستغلال نظراً لحساسية مواقعهم ولا اعلم ان كان الأحمد كان مجرد موافق على الفكره ام متبنياً وداعماً لها لكن المؤكد ان هناك غيره ممن رأوا صواب الفكره طالما ان الهدف منها الصالح العام ولن يؤثر ذلك على اموال الصندوق بشكل من الأشكال

هذا ماحدث وهذا ماحاول تعليم القصيم استغلاله كإتهام موجه للأحمد دون غيره !!

والمشكله ان اتهامه لم يستند على مبرر مقنع إلا عدم التزام الأحمد بأنظمة الوزارة !!!!!!


تعليم القصيم كان يقول بكل وضوح : الأحمد اداري فاشل وفاسد لأنه حاول تسيير العمل خلافاً لبيروقراطية الأنظمة الجامده

حاول ان يبرر اتهامه بتبريرات واهيه مثل : لماذا لايصرف من الصندوق لكل المحتاجين واعتقد بأن الرد على ذلك لايحتاج وقفه لمن يدرك الأمور فالأمر مختلف بين شخص بيده مسئوليات قد تتأثر بسبب حاجته وبين شخص لن تؤثر حاجته على عمله


الا ترى بأن الحكمة كانت هي المسيطره على ذلك التصرف الذي اعتبره تعليم القصيم مآخذ على الأحمد ؟


تحياتي

[المرودن]

أما نقطة ماجد الحنيشل فكان يجب ان تربطها بمحمد المجحدي فهل عند أيضا إجازة؟

نظام الإشراف التربوي يقضي بمنع السفر للمشرفين إذا كان لديه خطة ولذا ذكروا وكانوا دقيقين في الخطاب

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تعليم القصيم     فهذا ماجد الحنيشل و محمد المجحدي مشرفا الإدارة المدرسية ومن خاصة الأحمد قاموا بزيارة الدولة الشقيقة سوريا (لقضاء أعمالهم الخاصة!؟) عدة مرات خلال الدوام الرسمي علما أنهم استنفذوا إجازتهم الخمسة أيام الاضطرارية وكان آخرها يوم الأحد الموافق 5/11/1427 هـ حيث قام ماجد الحنيشل بتوقيع هذا اليوم قبل بداية الدوام الرسمي بدون إذن مدير إدارته عبدالعزيز المحيسني مع العلم أن الكاتب أبلغهم بانتهاء إجازتهم الاضطرارية. فهل توجد مدارس تتبع المنطقة في سوريا خاصة إذا علمنا أنه توجد خطة لهم لزيارة مدارس يوم الاثنين؟

ثم يجب ان تلاحظ اخي عبدالله 20 يوم + شهرين = ثلث السنة الدراسية! أي اجازة هذه

كما ان المشرف على كادر تعليمي فنظامه لا يجيز جمع الإجازات مثل الموظفين

فهل سمعت مرة ان معلم سافر بإجازة له قبل حتى سنة

فللمشرف فقط الأسبوع الذي يسبق الدراسة والأخير فقط ياخذ إجازه بإذن

ثم لماذا لم يبلغ مدير إدارته؟

لماذا يوقع في صبيحة اليوم الذي يسافر فيه وقبل الدوام؟ هل ال 20 يوم قليلة إلى هذا الحد؟

أي نظام في الخدمة المدنية يعطي ثلث السنة إجازة

لو كنت مديره المباشر هل سوف تقبل هذا؟

[عبدالله الحلوه]

اخي العزيز المردون


لحظه انت هنا تقول مالا افهمه فعلاً !!


مافهمته من كلام الآخرين بأن الشيكات صرفت للمهندسين المتعاقدين فور قدومهم وليس للمنهدسين السعوديين


احتاج إلى توضيح هذه النقطه إن كان لديك فكره اكيده عنها



تحياتي

[hdd]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

اقول الفشل عام بجميع القطاعات من صحة وتعليم وبلدية وزراعة.........والخ

مثل
الصحة مستحيل تزور مستوصف وتحصل الموظف وخاصة التابع للملفات..............الخ

الزراعة اطلب من طبيب البيطري علاج او فيتامين يقولك اشتر من الصيدلية ولكن اذا جاه قريبه او يعرفه عطاوه جميع المستودع ومرنا بعد اسبوع يجي شي اخر...................الخ

التعليم وظف هذا مستخدم وهذا سواق وبعد سنة ثبته على السابعة...................الخ

البلدية وما ادراك مالبلدية

الى شوارع الاستراحة فيها انارة وشوارع في وسط الديرة بدون اسفلت ......................الخ.................

.................................................. ..........الخ

[تعليم القصيم]

الأخ مرودن

يبدو انه حصل لبس لديكم فالمقصود هم المهندسين المتعاقدين وليس من ذكرتم.

الأخ عبدالله

فمن النقاط مخالفة النظام. فالتطوير للأنظمة هوا المطلوب وليس مخالفتها مما يضعف تماسك الإدارة ويصبح ديدان من خلفه المخالفة وهوا الأصل لديهم. الأحمد ليس بمكان لأن يعارض أو حتى يطور في الأنظمة ، فلو أعتبر الأصل سوء الأنظمة فلمن نحتكم على صحة العمل ولن يمكن مقاضاة المخالفين إذا كان الحكم للهوى. أي بيروقراطية يتم تجاوزها وهي فقط تتم لصاح أناس معينين وترفع عن غيرهم. يوجد 9 مشرفين في إدارة الوحدة المدرسية واثنان منهم يتجاوزن مدير وحدتهم المباشر أحمد الفايزي ومدير الإشراف الأستاذ عبدالعزيز المحيسني ويرفعون أعمالهم إلى المساعد ويتبجحون بها. ما فائدة الهياكل التنظيمية والخطط إذا كانت توضع لتخترق وتخالف؟! ما موقف مديرهم المباشر منه؟ ومن المساعد؟ هل سوف يكون هناك انسجام في العمل والبحث عن مصلحته التي تكون مشتركة؟ أم هي دق إسفين الفرقة!

بالنسبة للبنود ، هل من الممكن الوصول للكمال؟ بالطبع لا ، ولكن الوزارة وضعت بنود لتعطي كل شيء حقه ما أمكن. فلو أفترض أن الأحمد يبحث عن الفائدة من اقتطاعه من بند صندوق الطالب ، فما الفائدة من صرفه انتداب من بند الإشراف التربوي لمحمد المجحدي مدته أسبوع مقابل مهمة تخص المهرجان دون علم مديره المباشر المحيسني حيث قام بسؤال المدير التنفيذي للمهرجان الأستاذ سليمان الفايز عن المهمة والتي أنكر الأستاذ سليمان تكليف المجحدي في أي مهمة!! فلو افترض النزاهة في العمل والسلامة في القصد في أي نظام يسمح بصرف انتداب من بند لمهمة خارجة عن نطاق البند؟! في أي نظام يمكن المحاسبة إذا كان الأصل هوا سوء الأنظمة؟

بالنسبة للحنيشل ، يمكن منح الإجازة لمنهم على كادر تعليمي فقط خلال السنة المالية الواحدة وتكون عادة يوم او يومين ولكن لا يمكن بأي حال أن تصل 20 يوم وبدون علم المدير العام. فقد منحت عبر الهاتف كما ذكر الحنيشل ، فهل يستطيع الحنيشل أن يحضر هذا الكلام كتابيا من الأحمد لمديره المحيسني؟ كما ان النظام يمنع المشرف من الإجازة إذا كان لديه خطة عمل. فهل ينطبق هذا على المجحدي والحنيشل؟ في ديوان الخدمة المدنية والخاص بالمساعد فهد الأحمد للذين تنطبق عليهم الشروط ، يمكن.

[عبدالله الحلوه]

تعليم القصيم


البيروقراطيه حجر عثرة امام التطوير والنجاح وإن كان ليس بمقدور بعض المسئولين العمل على تطوير وتغيير الأنظمة فإن بإمكانهم تجاوزها في حدود خدمة العمل والمصلحة الخاصه فالأحكام الشرعية الثابته تم تعطيلها وفقاً لمقتضى الحال فمابالك بنظام بشري قابل للخطأ والقصور

حتى الهياكل التنظيمة يتم بناءها غالباً من قبل الوزارات بناء على تناسبها مع غالبية الأدارات وإن كان ليس بالضروره مناسبتها للجميع لذا يلجأ بعض المسئولين إلى اقرار بعض الأستثناءات التي تخدم العمل وتيسر سيره بشكل افضل وقد يكون ماتتحدث عنه شيئاً من هذا القبيل إلا ان ثبت بأنه غير ذلك !!

اما البنود فهي في حقيقتها لاتفي ولا بـ 50% من حاجة العمل الفعليه وغالباً مايكون هناك وفرة في بنود على حساب بنود اهم ناهيك عن وجود حاجات ضرورية لايتوفر لها بنود تدعمها فلايكون امام المسئول إلا العمل بالأجتهاد والتحايل المبرر لخدمة العمل وهذا امر يحدث في كل مكان ولايلام فاعله طالما ان الهدف خدمة الصالح العام

اما بالنسبة لماذكرته حول صرف انتداب للمجحدي فأعتقد بأن الأمر متوقف حول مسئولية ادارة التعليم الماليه عن المهرجان فإن كانت ملزمه بالصرف على المهرجان فإن ماحدث يدخل ضمن الأجتهادات التي تحدثت عنها سابقاً اما إذا لم تكن مسئوله مسئوليه مباشرة عن المهرجان فإن ماحدث في حال صحته فهو بالتأكيد تعدي فاضح على المال العام واستغلاله لتحقيق اهداف غير مشروعه

ومهما كان فإن ذلك يجب ان لايكون مبرراً لتسئ الظن بكل عمل صدر من الأحمد كحكمك المسبق على شيكات المهندسين والذي بررته بصرف انتداب للمجحدي !!

ثم اراك لازلت تتحدث عن اجازة الحنيشل والمجحدي استناداً على الأنظمة واللوائح وكأن الأحمد اول مسئول تجاوز تلك الأنظمه في سبيل تقديم حوافز تساهم في انتاجية افضل

هل تستطيع انكار بأن كل من سبق الأحمد في ذلك المكان قد منح بعض الموظفين اجازات غير نظاميه ؟!!

هل تستطيع انكار بأن المدير العام لم يفعل ذلك ؟!!

الجميع يفعلون ذلك ولا لوم عليهم في ضل العمل تحت انظمة لاتتيح للمسئول تقديم محفزات تناسب المستجدات التي يمرون بها في ظرف من الظروف وإن كان المسئول ليس بيده اعطاء الموظف اجازه فكيف يكون بيده مطالبته بالعمل المميز لأنجاز امر ما ؟



تحياتي

[عبدالله الحلوه]

اخي معلم الغفلة


- تعليم القصيم قال بالحرف الواحد :

اقتباس: لذا الإنسان الناجح يعرف كيف يحمي نفسه منهم بحيث أن يسير حسب الأنظمة والقوانين وألا يتجاوز تجاوزات تسيء إلى شخصه وتكون ممسك ضده.

اعتقد بأن الكلام واضح كتعريف للأنسان الناجح وليس ذكر احد صفاته ولهذا كان تعليقي السابق


- اتفق معك فأنا ايضا لا اريد الوقوف كثيراً عند القصيبي لكن يجب الأشارة إلى انه لايوجد تناقض بين النزاهه وتجاوز الأنظمة وماحديثي هنا إلى عن تجاوزها لتحقيق مصالح اكبر وليس لغير ذلك


- نعم عندي عقدة كبيرة من الأنظمة والتقيد بها واتمنى ان لاتزول هذه العقده

ثم من قال لك بأن لدينا نظام في السعوديه ؟!!

نعم هناك خطوط عريضه يتم السير عليها لكن هناك مجال واسع للأجتهاد والخروج من الظوابط الدقيقه والأمر ليس محصور بالسعودية فقط فحتى اكثر دول العالم تقدماً يحدث فيها مثل ذلك المهم ان لايكون التجاوز لأهداف شخصيه

- ماقصدته بالأتصالات هو الأتصالات الأداريه (الصادر والوارد ) وليس شركة الاتصالات واتمنى ان لاتكون احدهم

- اتفق معك بأن كثرة العمل ليست دليلاً على النجاح وقلت بأن النجاح يقاس بالمقارنة بين الأيجابيات والسلبيات ويكمن النقد البناء بالأشاده بالأيجابي منها والأشاره إلى السلبي بهدف التوجيه والتصحيح والأصلاح




ولست مخولاً للحديث عن انتاجية الأحمد لكوني بعيد كل البعد عن ادارة التعليم ومايدور فيها وليت الطرح كان بهدف تقييم الأحمد وقتها ربما كنت سعيت لأحضار مايمكن احضاره من نجاحات الأحمد ان وجدت لكن الطرح اقتصر على اتهام الأحمد في نقاط محدده والتركيز على مايراه صاحب الموضوع من سلبيات في محاولة واضحه لأسقاط الأحمد كشخص وليس كمسئول !!

ويجب الأنتباه إلى نقطة مهمة فأنا لم احكم بنجاح او فشل الأحمد ولا استطيع ذلك وكل ماقلته لايعدو عن اعطاء رأيي بمايراه صاحب الموضوع من اسباب للحكم على فشل الأحمد ومتى ماقدم مايمكن الأستناد عليه كأسباب ثابته وقويه لفشل الأحمد او غيره فلن اتردد بالحكم بفشل المعني او العكس إن حدث



تقبل تحياتي

[معلم الغفلة]

أخوي عبدالله

أختلف معك بتفسيرك لتعريف الإنسان الناجح من قبل تعليم القصيم فلم يكن قصده كما قلت

أما قولك

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     اتفق معك بأن كثرة العمل ليست دليلاً على النجاح وقلت بأن النجاح يقاس بالمقارنة بين الأيجابيات والسلبيات

وفي حالة عدم وجود الإيجابيات وشلون نحكم بإن التجاوزات ما كانت لأغراض شخصية مثل ما تفضلت

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     المهم ان لايكون التجاوز لأهداف شخصيه

[المرودن]

آسف على هذا الخطاء فقد كان بسبب سوء فهم مني في مسألة المهندسين

________________

أخي العزيز عبدالله

بما أنك بذلت مجهود في التحري في مسألة المهندسين ولصالح الأحمد

لذا أرجوا أن تتأكد وتبحث عن هذه النقطة والتي وردت في الخطاب هل هي صحيحة أم لا ؟

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تعليم القصيم     وبعد فترة الاختبارات المدرسية يكمل في عدد من المواد نسيب الأحمد البليهي (أخ زوجته) ، ومن باب ((( وأن لأهلك عليك حق ))) يقوم بالسعي لتعديل درجاته حتى ولو نجح جميع الطلاب مثل ما حصل في مادة البلاغة حيث نجح طلاب بأكثر من 15 درجات بسبب شرط المعلم بأنه سوف ينجح جميع الطلاب في حالة نجاح الطالب البليهي ومع ذلك وافق الأحمد وتم التنجيح. وفي أحد مواد الدين ولعلم الأحمد بصعوبة المعلم ، اسند المراجعة لمعلم آخر حيث قام بمراجعة ورقة البليهي فقط دون غيره وتعديل درجته.

حصلت هذه في ثانوية الأمير عبدالإله قبل إنتقالها للمجمع وهي لن تكلفك إلا مكالمة جوال فأنا وأنت نعرف من سوف تسأل

لذا أرجو الإجابة

[عبدالله الحلوه]

أخي العزيز المرودن


لست هنا محامياً عن الأستاذ فهد الأحمد حتى اهتم بأدق التفاصيل .. وإستقصائي كان حول بعض الخطوط العريضه لفهم ماهية الطرح والهدف منه وإن كان وصلني شيئاً من التفاصيل بخصوص بعض النقاط فليس معنى هذا ان ابحث عن غيرها

يستطيع الأستاذ فهد الأحمد او غيره ممن لديهم اطلاع بطرح رأيهم بطريقة او اخرى وابداء مايرونه مخالفاً للحقيقة وسأكتفي انا بإبداء رأيي حول مااراه امامي كوجهة نظر يأخذ بها من يأخذ ويتجاهلها من يتجاهل وهذا هو دوري ومسئوليتي الأدبيه كقارئ ومشارك في هذا المنتدى

ومتى ماكان لدي حقيقة ثابته سأقدمها سواء لصالح او ضد الطرح فالهدف بالنسبة لي ليس إلا المصلحه العامه بعيداً عن اي اعتبارات اخرى


تقبل تحياتي

[$بريدة$]

كالعادة أخ عبدالله تهرب من الإجابة وكلام إنشائي

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     أ وهذا هو دوري ومسئوليتي الأدبيه كقارئ ومشارك في هذا المنتدى

أعتقد أن المسئولية تحتم عليك أن تكون حيادي في الطرح

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     أ لست هنا محامياً عن الأستاذ فهد الأحمد حتى اهتم بأدق التفاصيل ..

لقد وضعت نفسك محاميا رغبت أم لم ترغب

فلكلمة المدير الإداري وزنها في المنتدى وهذا مؤثر

وانت استغليتها لضرب مصداقية الخطاب – وليس بالضرورة انك نجحت في ذلك – فمن ملاحظاتي عليك انك

تحاول دائما زرع الشك في ما يطرحه الأخ تعليم القصيم وهذا ما يتنافى مع وضعكم في المنتدى

فمثلا

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     اما بالنسبة لماذكرته حول صرف انتداب للمجحدي فأعتقد بأن الأمر متوقف حول مسئولية ادارة التعليم الماليه عن المهرجان فإن كانت ملزمه بالصرف على المهرجان فإن ماحدث يدخل ضمن الأجتهادات التي تحدثت عنها سابقاً اما إذا لم تكن مسئوله مسئوليه مباشرة عن المهرجان فإن ماحدث في حال صحته فهو بالتأكيد تعدي فاضح على المال العام واستغلاله لتحقيق اهداف غير مشروعه

يبدو اخ عبدالله انك لا تحاول البحث عن الحقيقة مثل ما انك تحاول إيجاد المخارج للأحمد

وهذا ما يتنافى مع مسئوليكم كمدير إداري

لو تمعنت في كلام تعليم القصيم لوجدت انه قال

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة تعليم القصيم     فعند رفع نسب مكافئات الخدمة في المهرجان ، أقرت من قبل الأستاذ صالح التويجري وهوا في الأردن وقبلة بالاستحسان منه كما قبلت من الأمين أحمد

مما يدل على أن إدارة التعليم ليست مسئولة مسئولية عن المهرجان وانا متأكد انك تعرف ان المهرجان تابع

للهيئة السياحية فلماذا حاولت ان تشكك في الكلام الوارد بفرضيات تشتت القارئ

ليس من المعقول ان تتصدى للردود ثم تقول اني لست محامي عن الأحمد لماذا لم تتنحى جانبا وتركت

المسئولين من مكتب الأحمد هم الذين يردون

القراء يعقلون ولن تمر عليه هذه الحركة بل اني لاحظت تغير في اسلوبك الكتابي واتوقع انه الضغط ممن

حولك وللي ينتمون لإدارة التعليم لتأخذ هذا المنهج وهذا ما يتنافى مع الحيادية التي تنادي بها

أما إذن كنت لا تمتلك المعلومة مثل ما تصرح فهذه طامة كبرى

ولكن المشكلة الأكبر حسب ما جاء في كلامك انك ترشح المعلومات وتضع الجزئيات التي تريد وتتغاضى عن

ما تريد فقد قلت

اقتباس:  المشاركة الأصلية كتبت بواسطة عبدالله الحلوه     وإستقصائي كان حول بعض الخطوط العريضه لفهم ماهية الطرح والهدف منه وإن كان وصلني شيئاً من التفاصيل بخصوص بعض النقاط فليس معنى هذا ان ابحث عن غيرها